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《夜鶯的歌聲》寫作特點(diǎn)-小學(xué)四年級(jí)語文!《夜鶯的歌聲》的作者是葉賽寧。謝爾蓋·亞歷山德羅維奇·葉賽寧(Сергей Александрович Есенин,1895—1925),俄羅斯田園派詩人。代表集:《莫斯科酒館之音》。下面給大家介紹《夜鶯的歌聲》寫作特點(diǎn)-小學(xué)四年級(jí)語文!希望對(duì)大家有所幫助!
四年級(jí)語文下冊(cè)第四單元《夜鶯的歌聲》訓(xùn)練大匯總
《夜鶯的歌聲》寫作特點(diǎn)-小學(xué)四年級(jí)語文
一、寫作特點(diǎn)
課文開頭三個(gè)自然段和較后兩個(gè)自然段相互照應(yīng),讓讀者了解到小男孩在河邊學(xué)夜鶯叫是為了吸引德國兵,以配合游擊隊(duì)殲滅敵人。
二、寫作順序:
這篇課文是按照事情發(fā)展的順序來寫的:先寫事情的起因:德國兵發(fā)現(xiàn)了學(xué)夜鶯叫的孩子,并讓他給帶路;接著寫孩子邊學(xué)鳥叫邊把德國兵帶進(jìn)茂密的樹林里;再寫游擊隊(duì)員從“小夜鶯”的歌聲里了解到敵情,并做好了戰(zhàn)斗準(zhǔn)備;較后寫事情的高潮和結(jié)果:游擊隊(duì)殲滅了德國鬼子,“小夜鶯”又開始執(zhí)行新的任務(wù)。
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