《和我們一樣享受春天》教學設計

　　《和我們一樣享受春天》教學設計!《和我們一樣享受春天》的作者是高洪波。高洪波，１９５１年出生，筆名向川，內(nèi)蒙古開魯人，中共黨員。著有兒童詩集《大象法官》、《鵝鵝鵝》、《吃石頭的鱷魚》、《喊泉的秘密》、《我喜歡你，狐貍》等。下面給大家介紹《和我們一樣享受春天》教學設計!希望對大家有所幫助！

《和我們一樣享受春天》訓練大匯總

　　《和我們一樣享受春天》教學設計

　　【教學目標】

　　1、認識本課4個生字。

　　2、了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情。受到熱愛和平的教育。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　【教學重點】

　　體會、品味詩歌所表達的思想感情。

　　【教學準備】

　　戰(zhàn)爭資料片、圖片、音樂。

　　【教學課時】

　　一課時。

　　【教學過程】

　　一、談話導入

　　1、課件展示戰(zhàn)爭場景，戰(zhàn)后兒童悲慘的生活。

　　2、全班交流感受，情感。

　　二、初讀課文

　　1、讀導語，交流自方法。

　　2、孩子自讀詩歌。

　　3、交流讀后感受。

　　4、理請詩歌的整體線索。

　　5、了解每一節(jié)詩歌主要講了什么。

　　三、說說、讀讀、議議

　　1、課件展示圖片，情景對照。

　　2、孩子說說感受，讀出情感。

　　3、評一評，議一議，朗讀水平。

　　4、再讀。

　　5、個別讀，分段讀，師生對讀，全班齊讀。

　　四、學習較后一段，激導引，拓展寫詩

　　1、課件投影較后一節(jié)詩，指導感情朗讀。

　　2、配樂詩朗讀。

　　3、對較后一句詩歌省略號的補充，引發(fā)孩子抒發(fā)情感。

　　五、拓展

　　寫詩，表達自己的真情實感。

　　《和我們一樣享受春天》教學設計!為大家介紹好了，如果大家還有什么問題的話，請直接撥打免費咨詢電話：4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!

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