《我的長生果》寫作方法

2017-03-15 17:11:59 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　《我的長生果》寫作方法!《我的長生果》是作家葉文玲的文章。書在作者的心目中擁有著“萬般皆下品，唯有讀書高。”的地位。人的身體抵不過歲月的年輪，但知識(shí)永遠(yuǎn)年輕！下面給大家介紹《我的長生果》寫作方法!希望對(duì)大家有所幫助！

《我的長生果》訓(xùn)練大匯總

　　《我的長生果》寫作方法

　　1、圍繞中心，選取典型材料：

　　本篇內(nèi)容涉及的時(shí)間跨度大，事情雜，頭緒多，但無不圍繞一個(gè)中心，即抒發(fā)讀書的重要與愉悅，闡明寫作和閱讀相輔相成的關(guān)系。如本篇詳細(xì)記述了兩次作文的情況以及從中悟出的道理，揭示出閱讀與寫作的內(nèi)在聯(lián)系，在記敘學(xué)寫小說一事上，附上議論“假如不是讀過幾百部真正的小說，我決不可能寫出那800個(gè)字”。又如，在行文中，作者注重用標(biāo)志性語言從不同側(cè)面去揭示中心，“那時(shí)，就是因?yàn)榭釔蹠搅诉B一片帶字的紙頭都不放過的地步，我才對(duì)文學(xué)發(fā)生了越來越濃的興趣”;“醉心閱讀使我得到了報(bào)償……閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象能力……”;“做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力”;“……平�？吹哪切┟鑼懣鄲罒⿶炐木车脑~全像酵母似的發(fā)揮了作用”，等等。

　　2、自然過渡，巧妙照應(yīng)：

　　先看過渡，第5自然段，是過渡段。從“看得津津有味”到“不過癮”，去閱讀“真正的連環(huán)畫”，這是兒時(shí)閱讀生活的變化。前后兩個(gè)階段的內(nèi)容，借助這個(gè)過渡段，自然地連接起來。第7自然段和第13自然段的開頭，都安排了過渡性的語句，用以連接前后的內(nèi)容，使結(jié)構(gòu)層次和敘事的條理更為清晰，上下文的聯(lián)系更為緊密。再看照應(yīng)。先進(jìn)部分里，有“憶及……”的說法標(biāo)明轉(zhuǎn)入回憶，第三部分則以“至今……”諸語加以照應(yīng)，如第3自然段中的“歡悅”，第6自然段用“癡迷”“迷醉”“酷愛”，以及后面的“榮光”“如癡如醉”“說不出地高興”等，前后連成一氣。再如，第13自然段中提到“記書中優(yōu)美的詞語”，第14自然段就有“看了巴金先生的《家》后念念不忘的詞句”之說。尤其值得一提的是第15自然段結(jié)尾與第16自然段的開頭，前邊提到的“創(chuàng)造”，后邊緊承此意，兩段之間語意和文氣連接得十分緊湊，“我終于開始學(xué)著‘創(chuàng)造’了”一句既是照應(yīng)，又是過渡。作者注重過渡和照應(yīng)，使文章內(nèi)容的整體感增強(qiáng)了，眉目也更加清楚。

　　3、行云流水式的敘述及富含哲理的議論：

　　文章開篇點(diǎn)題后，即以時(shí)間順序，緊扣“長生果”(書籍)來進(jìn)行敘述，“較早的讀物”，“后來，我看到幾本真正的”，“我又發(fā)現(xiàn)了一塊綠洲……從小學(xué)三年級(jí)開始作文”，“上初中后”，“我終于開始學(xué)著……那是上初中二年級(jí)時(shí)……”等等。于娓娓的記敘中，又穿插了一些議論抒情語句，如稱買煙為“美差”，令人眼羨;別人刮“香煙人”，自己“賣力地吶喊助威”，只為“飽覽”畫片;像“癡迷……‘迷醉…‘酷愛”“如饑似渴”“醉心閱讀”等，無不滲透著作者的真情。又如一些議論句就自己經(jīng)歷中的真實(shí)感受抒發(fā)自己真實(shí)體驗(yàn)，給人以深思和啟迪。這樣，這篇散文以抒情性的敘述感染人、打動(dòng)人，同時(shí)又以富有哲理的議論來啟迪人。