《公頃和平方千米》教學(xué)反思

2017-03-24 17:41:47 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上第二章《公頃和平方千米》訓(xùn)練大匯總

　　《公頃和平方千米》教學(xué)反思

　　公頃和平方千米是在孩子已經(jīng)掌握常用的面積單位平方米、平方分米、平方厘米的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它的教學(xué)難點在于體會1公頃、1平方千米的實際大小。

　　上課開始，我讓孩子復(fù)習(xí)1平方厘米、1平方分米、1平方米這幾個面積單位，(這幾個單位在孩子的頭腦中已有了表象)從這幾個面積單位再導(dǎo)入到讓孩子自己設(shè)計更大的面積單位，孩子紛紛設(shè)計出邊長是10米、100米、1000米的正方形面積單位，進(jìn)而認(rèn)識到了邊長是100米的正方形面積是1公頃;邊長是1000米的正方形面積是1平方千米;1平方千米=100公頃。這只是初步建立模糊的表象，算是取得小小的成功，以舊知引入新知再配上設(shè)計新的面積單位這個環(huán)節(jié)著實很吸引孩子的注意迸發(fā)孩子的思維。

　　緊接著，我設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)讓孩子更深刻的感受公頃和平方千米。對于孩子而言，熟悉的是教室、籃球場、大操場的面積，這些是孩子深刻體會到的，每天都能見到的，以這些為基準(zhǔn)，來感悟1公頃，分別大約是208個教室的面積、24個籃球場的面積、5個大操場的面積，在這個過程中也順帶培養(yǎng)了孩子的估算，一舉兩得。讓孩子通過來發(fā)現(xiàn)公頃和平方米之間的關(guān)系。然后通過了解本地幾個公園的面積知道測量土地面積用公頃作單位。“平方千米”實在是太大了，我就從網(wǎng)絡(luò)上找到了接近1平方千米大的北京故宮，通過觀看航拍故宮視頻，視覺沖擊進(jìn)而建立了“平方千米”的表象。

　　較后設(shè)計了“快樂的二選一”環(huán)節(jié)，讓孩子在從今天學(xué)習(xí)的兩個面積單位中二選一來填，這樣不僅鞏固了本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也讓孩子放松心情，在游戲中學(xué)習(xí)成長。