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《線段、直線、射線》教學設計!線段、直線、射線三者都是直的，線段向一個方向延長可得到射線，線段向兩個方向延長可得到直線，故射線、線段都是直線的一部分，線段是射線的一部分。下面給大家介紹《線段、直線、射線》教學設計!希望對大家有所幫助！
《線段、直線、射線》教學設計
教學目標
1、認識線段 直線和射線，了解它們的表示方法，能正確區(qū)分線段 直線和射線，掌握它們的聯系和區(qū)別。
2、引導孩子利用觀察和實踐活動，初步培養(yǎng)觀察、比較和概括的能力，比較清楚的表達自己的思考過程和結果。通過觀察，操作學習等活動，讓孩子親生經歷線段 直線和射線的形成過程，培養(yǎng)孩子關于直線、射線和線段的空間概念。
3、培養(yǎng)孩子觀察、分析和歸納的綜合能力。
教學重難點
重點：認識線段 直線和射線段以及它們的表示方法。
難點：線段 直線和射線的特征及三者的關系。
教學過程
一、創(chuàng)設情境，導入新課
師：同學們：看我手上拿的是什么?(準備好的線) 生：線、電線......
師用雙手捏住線的兩頭且拉緊
(安全教育：當我們在用線玩耍的時候，請不要用線來勒住同學或者玩伴的脖子，甚至自己的脖子，這樣會威脅到他人及自己的生命安全。)
師：剛才老師手中的線發(fā)生了什么樣的變化? 生：變直了
師：今天我們就來學習線，他們也都是直直的線。
二、探究新知
1、認識線段
孩子甲和孩子乙分別捏住線段兩端且拉直
師：如果我們把孩子甲和孩子乙的手看作端點，那這條線我們叫做什么?
生：線段、直線......
師：那你是怎樣知道它是線段的呢?它有幾個端點? 生：因為一根拉緊的線，可以看作線段，它有兩個端點。
課件出示:有只蟲子從一個山洞到另一個山洞尋找食物,
有五條路可走,可是走哪一條路較短呢?可憐的小蟲子犯愁了,誰能幫幫它呢?
3這條線是線段，線段較短，線段的長度是兩點間的距離.線段有兩個端點。
師：我們現在就可以得到了線段的定義：一根拉緊的線或者弦，都可以看作線段，線段有兩個端點，有頭有尾，有始有終。在數學上為了更方便表述，
2、認識直線
孩子丙、孩子丁和師用皮筋共同展示一條直線且兩端無限延伸
師：你們能想象出它是什么樣子嗎?
孩子想像且描述直線：沒有端點，向兩端無限延伸。
結合孩子匯報，
師板書：沒有端點，向兩端無限延伸，我們把這樣的線叫做直線。
師：你們能畫出一條直線嗎?
孩子試畫直線且展示，師將孩子所畫的直線變換位置，請孩子思考它們是否還是直線。 師：你們準備怎樣表示直線呢? 孩子相互交流表示方法。
師適當總結：只要具備了直線的特點，不管位置、角度怎么變換，都是直線，就是把線段兩端無限延伸，就得到了一條直線，無始無終、無頭無尾。直線可以像線段那樣表示嗎?，
師：請同學們思考一下，經過一點能畫出幾條直線?
在生活中你發(fā)現哪些是直的線?(生回答)
課件出示
3、認識射線
(1)通過激光演示射線
師展示：將激光燈的光線射向教室的墻上。
師：墻上的亮點與光源之間的光線可以近似看成什么?為什么?
生：線段，墻上的亮點與光源的光線可以近似看成線段的兩個端點，兩個端點之間的光線可以近似看成線段。
師展示：將激光燈的光線射向窗外。
師：現在我們把光線射向窗外，如果光在傳播的過程中沒有被物體擋住，你們還能找到這束光線的另一個端點嗎?
孩子在老師的引導下想象，如果激光燈的能量足夠大，那么激光燈射出的光線將筆直地延伸出教室、然后延伸出校園、延伸出普定、延伸出中國乃至地球。
師：你們能用言語描述這束光的特點嗎?
孩子用不同的詞語描述光線的特點：如：只有一個端點，沒有盡頭，不能度量長度等。
師：像這樣只有一個端點，筆直地向一段無限延伸的線叫做射線，有始無終，有頭無尾。
師：剛才激光燈射出來的光線我們可以近似的看成射線，其實我們生活中還有很多這樣的例子，你能舉一個例子嗎?
孩子舉例：太陽光、汽車燈光、探照燈光等。
(2)畫射線
師：你們能畫出一條射線嗎?自己試試，再仔細想想你是怎樣畫的。
孩子試著畫射線
孩子展示：孩子畫的射線有長有短，是對比兩個孩子畫的射線—— 一條長一些，一條短一些，請孩子思考它們是否還是射線。
師總結：同學們所畫的線只要具備了射線的特點，無論畫得長一些或者短一些，它們始終都是射線。
師：如果給你一個點，你能畫幾條射線? 孩子試著在紙上畫且交流 生1：一條 生2：很多條.
師總結：一個點能夠畫出無數條射線.
師：看來我們只要抓住“從一點出發(fā)，筆直地向一方無限延伸”這一特點，就可以將這種現象理想化的看成射線。
4、比較線段、射線和直線 (課件出示)
把下列線進行分類，找出各類線之間有什么相同和不同之處?
師：線段、射線和直線有什么區(qū)別和聯系呢?
同桌討論一下，射線、線段都是直線的一部分。
我們來量量它們的長度吧!
直線和射線是無限長的，沒辦法量呀!
只有線段可以量出長度的。
線段、直線和射線的相同點和不同點:同桌討論一下
并把你們發(fā)現的填寫在表格中。(每個小組發(fā)表格)
(課件出示)
三、鞏固訓練 自我檢測：(課件出示)
1. 判斷下列說法對錯。
2.選一選。
3、選擇正確答案的番號填在括號里。
4.智慧樂園。
5.猜謎語(打一數學名詞)
什么有始有終?( )
什么有始無終?( )
什么無始無終?( )
你愿意當什么線呢?
通過訓練加強孩子對于直線、射線和線段的認識。
四、課堂小結
這節(jié)課你們有什么收獲?學習到了什么?
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