《慈母情懷》教學教案設計

2017-04-10 21:09:19 　來源：網(wǎng)絡整理

　　《慈母情懷》教學教案設計!《慈母情懷》要大家通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和對母親的感激、熱愛與崇敬之情。下面給大家介紹《慈母情懷》教學教案設計!希望對大家有所幫助！

《慈母情懷》訓練大匯總

　　《慈母情懷》教學教案設計

　　【教學目標】

　　1、認識生字，聯(lián)系上下文，理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”的意思。

　　2、了解課文主要內(nèi)容，學習作者通過人物外貌、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法。

　　3、有感情地朗讀課文，體會深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。

　　【教學過程】

　　一、導入、揭題

　　播放閻維文的《母親》，出示歌詞：你入學的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛吃的三鮮餡有人她給你包，你委屈的淚花有人給你擦……

　　你知道這個人是誰嗎?(母親)她就是母親，她就是世界上較愛你的人，今天，就讓我們一起走近一位普通的母親，走進作家梁曉聲的母愛世界，一起去感悟那份濃濃的慈母情。

　　出示課題：慈母情深，齊讀。

　　二、感知家窮

　　同學們課前都已經(jīng)預習過課文，我們知道事情的起因只是因為一本價值一元五角的書，請問，對于你而言，買一本一元五角的書容易實現(xiàn)嗎?可對于當年的梁曉聲，買這么一本書容易嗎?(不容易)

　　請你讀讀課文的1～4自然段，從哪些語句可看出買這么一本書不是件容易的事?

　　(感知家窮、理解“失魂落魄”。)

　　一元五角錢在當時究竟意味著什么呢?那個年代，工人一個月的工資是20幾元，孩子一學期的學費是3元，梁曉聲家有兄妹5人，父親去遙遠的大西北工作，為了養(yǎng)活一大家子人，常常一塊臭豆腐要吃3頓，舍不得吃炒菜，而母親在一個小廠做臨時工，每月工資只有27元，為了省錢，她每天不吃早飯就去上班。由此可見，一元五角錢對于這個貧寒的家實在是一筆不小的數(shù)目。所以母親還從來沒有一次給過我這么多錢。我也從來沒有向母親一次要過這么多錢。正因為此但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄。

　　三、感受母愛

　　1、梁曉聲太想要這本書了，于是他打算鼓起勇氣向母親要錢，讓我們跟隨作者一起去母親工作的地方看看，自由朗讀5～29自然段，把你看到的感人場面用波浪線劃下來，說說你看到了一個()的母親?

　　2、交流：

　�、盼掖┻^一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。(瘦弱、辛勞)

　　瘦弱的程度怎樣?這么瘦弱的脊背，仿佛在告訴我們什么?“極其瘦弱”、“脊背彎曲”、“頭湊近”(承受生活重擔，辛苦勞作)。極其瘦弱的脊背彎曲著，令人心碎。

　�、票持逼饋砹�，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……(疲憊)

　　母親吃驚地望著“我”，“我”又何嘗不是吃驚地望著母親，如果“我”不到母親工作的地方，也許永遠不知道母親是這樣辛苦地賺錢養(yǎng)家。此時，吃驚的僅僅是母親嗎?大家看看作者是用什么方法表達自己的吃驚的?這里連續(xù)用了三個“我的母親”，來反復強調(diào)我的那份──吃驚，強調(diào)了這就是“我”親眼看到的母親，她疲憊、勞累。

　　真想不到這就是我的母親。誰再來讀。

　　疲憊的眼神告訴你什么?為什么用省略號?

　　是呀!當我看到母親的時候，我才深深切切地感受到我的母親掙錢是那么辛苦。當你看到你的母親這般勞苦，你的心里感受到了什么?(生答)

　　是啊，這般勞苦的母親讓你感到了──心酸，讓你感到了──心疼，更是讓你感到了──深深的敬意……讓我們再來讀“背—直起來了，我的母親……

　　⑶母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……(辛勞、爭分奪秒、堅強)

　　讀著，讀著，哪個詞跳入你的腦海，(立刻)，“立刻”出現(xiàn)了幾次?四個“立刻”可以用一個什么詞來表示?

　　母親為什么要爭分奪秒地工作?

　　母親真的不會累、不需要休息嗎?讓我們再來看一段文字(屏幕閱讀)。

　　課件出示補充資料：

　　我以為母親天生成就是那樣一個勞碌不停而又不覺累的女人。我以為母親是累不垮的。其實母親累垮過多次。在夜深人靜的時候，在我們做夢的時候，好幾回母親癱軟在床上，暗暗恐懼于死神找到她的頭上了。但第二天她總會連她自己也不可思議地掙扎了起來，又去上班……

　　這樣的母親，你還覺得瘦弱嗎?她是堅強的。

　　讀了這文字，與其說母親是在掙錢，不如說母親是在“拼命”。