《平行四邊形和梯形》教學(xué)反思

2017-04-22 14:04:17 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　《平行四邊形和梯形》教學(xué)反思!平行四邊形和梯形這節(jié)課要求同學(xué)們掌握：兩個完全相同的梯形可以拼成一個平行四邊形;兩個完全相同的直角梯形可以拼成一個長方形或正方形。下面給大家介紹《平行四邊形和梯形》教學(xué)反思!希望對大家有所幫助！

《平行四邊形和梯形》訓(xùn)練大匯總

　　《平行四邊形和梯形》教學(xué)反思

　　《平行四邊形和梯形》這一單元包括了認(rèn)識平行線和垂線、畫垂線、畫長方形和正方形、以及認(rèn)識平行四邊形和梯形等教學(xué)內(nèi)容。這一單元的內(nèi)容是幾何知識，看似簡單但對于孩子來說是很抽象的，難理解的。因此，我在進行幾何初步知識的教學(xué)時，充分利用各種條件，運用各種手段，引導(dǎo)孩子通過對物體、模型、圖形觀察、搭建、拼擺、測量、畫圖、描述交流等活動，讓孩子獲取和運用幾何初步知識，并在運用幾何初步知識的過程中逐步形成、加深、提高和發(fā)展空間觀念。

　　一、教學(xué)密切聯(lián)系生活實際

　　在教學(xué)過程中，我出示教材中的幾幅實物圖伸縮門、護欄、梯子，讓孩子在其中里找熟悉的四邊形和梯形，讓孩子體會到數(shù)學(xué)的資源來源于生活。鞏固訓(xùn)練時，我讓孩子思考學(xué)習(xí)了平行四邊形的用處，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的伸縮門就是利用平行四邊形的不穩(wěn)定性制成的，讓孩子感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，許多生活中的現(xiàn)象都是可以用數(shù)學(xué)知識來解決的。

　　二、引導(dǎo)孩子自主探究總結(jié)。

　　在學(xué)習(xí)平行四邊形和梯形時，先發(fā)給孩子們我課前做好的平行四邊形和梯形的小紙片，然后讓孩子們以小組為單位一起發(fā)現(xiàn)總結(jié)出它們的特征。孩子們通過測量發(fā)現(xiàn)平行四邊形對邊平行且相等，對角也相等，相鄰的角和為180度。等腰梯形的兩腰相等，直角梯形中有兩個角為直角，梯形和平行四邊形的內(nèi)角和為360度。通過對比得出梯形只有一組對邊平行，孩子們積極參與探究，學(xué)習(xí)積極性很強，通過自己量一量、比一比、想一想，從而得出平行四邊形的特征。孩子在匯報和補充的過程中，逐步把知識點完善起來，得到了有效地學(xué)習(xí)。

　　三、設(shè)計豐富的操作活動

　　我通過孩子用三角尺搭建、拼擺、或用紙剪一剪得到平行四邊形和梯形，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)這一部分內(nèi)容時特別注重了加強孩子作圖能力的訓(xùn)練和指導(dǎo)，重視作圖能力的培養(yǎng)，同時盡力培養(yǎng)孩子觀察和思考的習(xí)慣。通過讓孩子畫出形狀不同和大小不一樣的四邊形后，歸納出各種類型的四邊形，從而孩子能夠用圖表表示各種四邊形的區(qū)別和聯(lián)系。因為平行四邊形和梯形的特征是教學(xué)中的一個重點，所以我在教學(xué)過程中還注重了孩子操作能力的培養(yǎng)，讓孩子通過自己動手做一做，想一想，聯(lián)系具體實例來加深對平行四邊形和梯形認(rèn)識。

　　盡管在教學(xué)中我運用和各種手段，設(shè)計了很多實踐活動，但孩子在聯(lián)系中依然存在很多問題。如對概念不理解，不會靈活運用;畫圖不規(guī)范，盡管多次強調(diào)但還是有孩子畫高時沒有標(biāo)垂直標(biāo)記，沒有用虛線表示。在今后的工作中一定要注意多強調(diào)，多輔導(dǎo)，啟發(fā)思維，培養(yǎng)習(xí)慣。