《楊氏之子》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

2017-05-14 21:12:03 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　《楊氏之子》教學(xué)教案設(shè)計(jì)!《楊氏之子》選自《世說(shuō)新語(yǔ)》。該書(shū)所記個(gè)別事實(shí)雖然不盡確切，但反映了門(mén)閥世族的思想風(fēng)貌，保存了社會(huì)、政治、思想、文學(xué)、語(yǔ)言等方面史料，價(jià)值很高。下面給大家介紹《楊氏之子》教學(xué)教案設(shè)計(jì)!希望對(duì)大家有所幫助！

《楊氏之子》訓(xùn)練大匯總

　　《楊氏之子》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“家禽”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會(huì)故事中孩子應(yīng)對(duì)語(yǔ)言的巧妙。

　　4、能主動(dòng)在生活中搜集、發(fā)現(xiàn)、積累、運(yùn)用精妙的語(yǔ)言。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、能理解課文意思，做到感情朗讀。

　　2、能在生活中運(yùn)用精妙語(yǔ)言。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì)語(yǔ)言的巧妙性。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，自古以來(lái)出現(xiàn)過(guò)許多聰穎機(jī)智的少年兒童，關(guān)于他們的故事至今流傳。那你知道關(guān)于機(jī)智兒童的哪些故事呢?今天，讓我們走進(jìn)劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》，感受楊氏之子的聰慧吧。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你了解到的《世說(shuō)新語(yǔ)》。

　　2、借助孩子嘗試讀文，

　　3、根據(jù)孩子讀文情況教師示范讀文，幫助孩子在把短文讀正確的基礎(chǔ)上讀流暢。

　　4、抽讀，檢測(cè)讀書(shū)情況。

　　5、齊讀：

　　梁國(guó)/楊氏子/九歲，甚聰惠�？拙�/詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅�？�/指以示兒/曰：“此/是君家果。”兒/應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽。”

　　6、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)的什么事?(只是了解課文的大概意思。)

　　三、合作學(xué)習(xí)，理解課文意思

　　1、小組學(xué)習(xí)，在讀通課文后，請(qǐng)孩子根據(jù)注釋、插圖和聯(lián)系上下文，理解每一句話的意思并作好記錄。

　　2、教師點(diǎn)撥重點(diǎn)句子：

　　孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”

　　這是故事中的重點(diǎn)部分�？拙娇吹綏蠲罚�(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果。”意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛!這信手拈來(lái)的玩笑話，很幽默，也很有趣。孩子應(yīng)聲答道：“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。”這回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀;較妙的是，他沒(méi)有生硬地直接說(shuō)“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說(shuō)“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥(niǎo)，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無(wú)言以對(duì)。因?yàn)樗姓J(rèn)孔雀是他家的鳥(niǎo)，他說(shuō)的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語(yǔ)言的機(jī)智幽默。

　　句子中的“家禽”不同于現(xiàn)在的“家禽”，這里的“家”和“禽”各自獨(dú)立表達(dá)意思。

　　3、交流匯報(bào)句意：

　　意思：梁國(guó)的楊家的小孩只有9歲，特別聰明�？拙饺グ菰L他的父親，因?yàn)楦赣H不在，就叫兒子出來(lái)。他為客人端果子，果中有楊梅�？拙街钢鴹蠲穼�(duì)小孩說(shuō)：“這是你們家的水果。”小孩回答他說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)孔雀是孔先生家的家禽啊!”

　　4、理解了課文意思，你現(xiàn)在有什么感受?你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里?

　　四、有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言的妙處

　　1、訓(xùn)練有感情地朗讀課文：

　　結(jié)合“未聞孔雀是夫子家禽”一句體會(huì)孩子語(yǔ)言的妙處，從而讀出孩子的聰慧和機(jī)智。

　　2、設(shè)想孔君平聽(tīng)了孩子的話會(huì)是什么反應(yīng)，通過(guò)想象表達(dá)，進(jìn)一步突出孩子所答言語(yǔ)的妙處。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　五、拓展

　　1、在生活中有哪些語(yǔ)言讓你銘記在心呢?

　　(交流自己搜集的或聽(tīng)到、看到的精妙語(yǔ)言。)

　　2、演一演相聲、小品或電影中的精彩對(duì)白。

　　六、功課

　　1、寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)精彩語(yǔ)言的體會(huì)。