《刷子李》教學教案設計

2017-06-19 23:04:29 　來源：網(wǎng)絡整理

　　《刷子李》教學教案設計!《刷子李》文中“刷子李”的黑衣黑褲，刷墻時嫻熟的動作，還有那個讓人吃了一驚的白點等細節(jié)描寫都使“刷子李”這個人物活了，神了。下面給大家介紹《刷子李》教學教案設計!希望對大家有所幫助！

《刷子李》訓練大匯總

　　《刷子李》教學教案設計

　　【教學目標】

　　1、認識6個生字，讀準“師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴、露餡、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑”等詞語。

　　2、正確、流利地朗讀課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝。

　　3、摘錄描寫精彩的句子。

　　【教學難點】

　　體會“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪里。

　　【教學重點】

　　領悟并學習作者刻畫人物形象的方法。

　　【教學準備】

　　教師了解馮驥才和他的《俗世奇人》，孩子收集同類文章《泥人張》《快手劉》。

　　【課時安排】

　　1課時。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　1、談話：

　　小嘎子、嚴監(jiān)生、王熙鳳，這些鮮活的人物形象，給我們留下了深刻的印象。今天，我們將結(jié)識一位手藝人，他就是──《刷子李》。

　　板書課題：

　　刷子李

　　2、解題：

　　怎么叫刷子李呢?

　　3、簡單介紹作者及本文出處。

　　見參考資料：

　　本文選自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民國天津衛(wèi)市井。

　　4、根據(jù)自學要求自讀課文，勾畫圈點做批注。

　　5、小組合作自學心得：

　　匯報自學情況：

　�、�“刷子李”的技藝高超，也就是他的“奇”表現(xiàn)在哪些地方?

　　根據(jù)孩子回答指導理解重點句，并指導朗讀：

　　“他要是給您刷好一間屋子……干完活，身上絕沒有一個白點。”

　　“只要身上有白點，白刷不要錢。”

　　“干活前，……穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。”

　　“可刷子李一舉刷子……白得清爽。”

　　“啪啪聲里……雪白的屏障。”

　　“每一面墻刷完……沒發(fā)現(xiàn)。”

　�、谱骷荫T驥才是怎樣寫出“刷子李”技藝高超的?

　　引導歸納要點，學習寫作方法：

　�、僖徊ㄈ郏巳雱�，起初，徒弟半信半疑，但大半天下來，一個小粉點也沒發(fā)現(xiàn)，當徒弟時師傅佩服得五體投地時，卻突然發(fā)現(xiàn)“刷子李”褲子上有一個白點：師傅如山般的形象轟然倒去。不料，“刷子李”揭開謎底：那白點原是黑褲燒了個洞，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染。

　　②注重細節(jié)描寫，塑造人物個性：

　　黑衣黑褲，刷墻時嫻熟的動作，還有那個讓人吃了一驚的白點等細節(jié)描寫都使“刷子李”這個物活了、神了。

　�、鄄捎脤Ρ确椒�，烘托人物形象：

　　徒弟的半信半疑和主人公“藝高照大”的生活為背景，天津衛(wèi)，天津的舊稱。馮驥才愛寫“俗世奇人”，筆下的有“泥人張”、“快手劉”等。

　　板書：

　　俗世奇人

　　二、指導閱讀

　　1、檢查預習，初識“刷子李”：

　�、盘釂枺�

　　通過預習，你認為“刷子李”是個什么樣的人!

　�、菩〗Y(jié)要點：

　　技藝高超──俗世奇人。