《山雨》教學(xué)反思

2017-06-25 18:43:23 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　《山雨》教學(xué)反思!《山雨》是本冊教材的先進篇閱讀課文，也是新入選的一篇文章。作者趙麗宏寄情于景，把我們帶進了如詩如畫般的夢境，看似一場普通的山雨在作者筆下卻變成了一幅多姿多彩的山林雨景圖。下面給大家介紹《山雨》教學(xué)反思!希望對大家有所幫助！

《山雨》訓(xùn)練大匯總

　　《山雨》教學(xué)反思

　　《山雨》是本冊教材的先進篇閱讀課文，也是新入選的一篇文章。作者趙麗宏寄情于景，把我們帶進了如詩如畫般的夢境，看似一場普通的山雨在作者筆下卻變成了一幅多姿多彩的山林雨景圖。山雨是那么的美，宛如一縷縷輕絲，又像一支支婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的樂曲，在山中回蕩，讀后令人心曠神怡。

　　本文線索清晰，層次分明，因此，我認為重點應(yīng)放在想像課文所描繪的情景上，從閱讀中感受大自然的秀美，為了突出這一重點我以讀代講，進行了如下的教學(xué)嘗試：

　　一、讀入聲音

　　本課的摹聲狀物細致入微，遣詞造句形象生動，突出了山雨和雨中山林的特點，為了讓孩子真切地感受山林中雨來時──雨中──雨后的聲音變化，我在讀上大做文章，讓孩子先聯(lián)系生活實際想象“風(fēng)聲”、“雨聲”、“鳥叫聲”以及“雨滴落在小水洼里的聲音”等等，然后再把這種感受帶入文本，讓孩子生情并茂地朗讀。

　　二、讀入文本

　　本文對山雨的色彩美描寫得淋漓盡致，因此讓孩子在讀中感悟雨中所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明的清新感覺，比任何語言都更有感染力。難怪在這段的朗讀中，我班的李鈴育同學(xué)說：“這清新的綠色仿佛真的流進了我的眼睛，流進了我的心胸，真美呀!”

　　三、讀出個性

　　在本課中，我沒有大段的分析、講解，而是鼓勵孩子自主練讀，讀中自悟。讓孩子選擇自己喜歡的部分，有感情的訓(xùn)練朗讀，并說說為什么選擇這部分讀?為什么這么讀?這樣進行平等、輕松的閱讀感受交流，給了孩子個性化閱讀的展示機會，使孩子能帶著個人的感受、體驗，從不同的角度進行閱讀交流和賞析，這對孩子是很有益的。

　　總之，這篇課文不僅作者寫得美，孩子讀得更美。