《只有一個地球》教學教案設計

2017-07-03 13:40:45 　來源：網絡整理

　　《只有一個地球》教學教案設計!《只有一個地球》的第四段(8～9自然段)：說明我們要精心保護地球，保護地球生態(tài)環(huán)境的迫切性和重要性。下面給大家介紹《只有一個地球》教學教案設計!希望對大家有所幫助！

《只有一個地球》訓練大匯總

　　《只有一個地球》教學教案設計

　　【教學目標】

　　1、通過自讀，在讀懂文章的基礎上，能用自己的話說說我們?yōu)槭裁匆Ｗo地球。

　　2、說出作者是按怎樣的順序安排材料的，了解作者說明事理的方法。

　　3、激發(fā)孩子熱愛我們的地球，保護地球的意識。

　　【教學重點難點】

　　重點理解三節(jié)兩節(jié)，結合生活實際理解“本來是可以再生的”等句子。

　　【教學媒體準備】

　　投影片、多媒體課件。

　　【教學過程】

　　一、提示目標，導入新課

　　1、同學們，我們都知道。地球是生命的搖籃，是人類共同的母親。然而今天的地球卻是滿目瘡痍，地球的出路何在?人類的出路又何在呢?今天這節(jié)課，我們就來學習一篇和咱們賴以生存的地球息息相關的課文──《只有一個地球》。(生齊讀課題)

　　2、同學們課前已經做了預習，咱們先來看看生字預習得怎么樣。(投影出示生字)

　　(先一人讀，后全班讀。)

　　3、同學們生字讀得不錯，我們再互相提個醒，看看哪個字在字形上需要注意。同學們生字預習得非常好，老師想問問你們對課文內容又有哪些了解?了解多少說多少。

　　4、投影出示學習目標：

　�、爬斫庹n文內容，理清作者思路，分段，概括段意。

　�、泼鞔_作者的寫作順序。

　�、嵌帽Ｗo環(huán)境的重要性。

　　這節(jié)課我們就來完成這三個學習目標，我相信，經過努力，我們大家一定能夠完成。

　　二、自學、交流、討論

　　1、我們先來理解課文的內容，請同學們先自讀課文，想想課文圍繞地球寫了哪些內容，然后再小組討論看看能不能用簡練的語言寫在卡片上。

　　2、討論，寫卡片，到黑板上貼卡片。

　　3、同學們討論非常熱烈，那么，你們是抓住課文中的哪些重點詞語理解這些內容的呢?誰能說給我們大家聽聽?

　　孩子交流匯報，教師相機進行指導。等詞句。

　　⑴理解“晶瑩透亮”：閉上眼睛想像一下，在群星璀璨的宇宙中一個晶瑩透亮的球體，周圍裹著一層薄薄的水藍色的紗衣，這就是我們和藹可親的地球。(閉上眼睛想像。)

　　⑵為什么它太容易破碎了?

　�、侨藗儾槐Ｗo地球造成了哪些危害?

　　三、整理歸類

　　1、同學們各抒已風，滔滔不絕，說得真棒。這么多的內容我們給它歸歸類好嗎?

　　(教師隨機整理。)

　　2、我們還沒給課文分段呢，但我相信同學們已經會分了，是嗎?

　　生：(討論分段。)

　　3、現在讓你說說課文圍繞地球寫了哪些內容，你怎么回答?

　　(孩子歸納)地球美麗，但很小，資源有限，不能移居，所以要精心保護。全體練說。

　　四、理清作者的寫作順序

　　1、寫文章要按一定的順序寫，你知道哪些?

　　(按時間的順序寫，按事情發(fā)展的順序寫，按地點的變換的順序寫。)

　　2、那么這篇文章是按照怎樣的順序寫的?請你們再讀書討論討論。

　　(作者是抓住事物特點的幾個方面來寫的。)

　　3、小結：作者就是抓住地球小、有限、不能移居這幾方面的特點，讓我們感到保護環(huán)境的重要性、緊迫性。

　　全體起立，再來朗讀課文，體會作者的寫作順序。

　　五、質疑問難，反饋學情

　　1、前面，我們一起解決了學習目標中的前兩個目標，哪些同學對這兩個目標還有沒有弄懂的地方，提出來大家共同解決。

　　2、你們學得真棒。老師有個小問題問問你們，對于題目的“只有”你們怎么理解?

　　六、談體會

　　1、此時此刻你們想到了什么?你有何感受呢?你能結合課文的內容談談你的認識和感想嗎?

　　2、小結：同學們，當今天養(yǎng)育華夏兒女的長江，黃河以渾濁的河水向我們訴說它們悲哀的時候，我們的明天是否還有綠水青山相伴呢?大自然的警鐘已經敲響，我國已經把環(huán)保作為一項基本國策，每年4月22日的世界地球日更讓我們感到保護地球、保護生態(tài)環(huán)境的重要性。同學們，讓我們行動起來，保護我們眼中美麗的地球吧!

　　【板書設計】

　　美麗可愛活動范圍很小

　　只有一個地球資源有限遭到嚴重破壞精心保護地球

　　宇宙雖大不能移居別處