《有的人》學習目標及教學建議

2017-07-08 20:16:00 　來源：網絡整理

　　《有的人》學習目標及教學建議!《有的人》的作者是臧克家。曾任《詩刊》主編，他的先進部詩集是《烙印》，主要諷刺詩集《寶貝兒》，文藝論文集《在文藝學習的道路上》。下面給大家介紹《有的人》學習目標及教學建議!希望對大家有所幫助！

《有的人》訓練大匯總

　　《有的人》學習目標及教學建議

　　一、教學目標

　　1、能有感情地朗誦詩歌，培養(yǎng)鮮明的愛憎感情，懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。

　　2、了解本文運用的對比手法，體會這種手法運用的好處。

　　二、教學建議

　　1、本課的學習是在孩子對魯迅先生有了一定了解的基礎上進行的。教學本課，教師應注意結合學過的課文以及相關的閱讀鏈接，如，《我的伯父魯迅先生》《一面》《永遠不能忘記的事情》，加深對詩句意思的理解和體會。還可以選擇合適的課程資源，包括視聽材料，加以補充，使孩子在充分感受的基礎上來學習本首詩。

　　2、詩中部分字詞含義深刻，如，“活、死、不朽、摔垮”。教師可以引導孩子反復朗讀相關詩句，聯(lián)系上下文揣摩其中的含義。教師宜用更多時間引導孩子朗讀、想象，去捕捉言外之意，要讓孩子學得生動、活潑。

　　3、對比是這首詩的主要寫法，教學時要注重對比朗讀的訓練。詩的每一小節(jié)都用對比寫，每一節(jié)都是先反后正，這樣，使正反兩方面的形象更加鮮明，主題更突出。因此，教師在朗讀指導中可以考慮采取多種對比朗讀的形式，提入孩子對課文內容的感悟：一是每一小節(jié)前后兩句話的對比;二是第二小節(jié)和第五小節(jié)，第三小節(jié)和第六小節(jié)，第四小節(jié)和第七小節(jié)的對比朗讀;三是更加細化的第二小節(jié)先進句和第五小節(jié)先進句(以此類推)的對比朗讀。通過這種對比朗讀，既能幫助孩子體會詩歌的內蘊，也能在潛移默化中學習對比的表達手法。

　　4、在理解整首詩的詩意的基礎上，讓孩子用自己的話說說這首詩寫了哪兩類不同的人，他們的境遇又有什么不同，從中感受到要像魯迅先生一樣，做一個真正有價值的人。這首詩意蘊深刻，但教學時注意不要把本首詩的主題過分較高，要從孩子實際出發(fā)，讓他們在加深對魯迅了解的同時真切感悟到做人的真諦。