北京新高考實施辦法出爐高一新生嘗鮮自主選考

2017-07-10 08:00:16 　來源：網(wǎng)絡整理

　北京市作為第二批高考綜合改革試點省市之一，2017年秋季學期將進入高考綜合改革實施階段，探索普通高等院校基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平診斷成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制，賦予孩子更多選擇權。

　　增加選擇空間，培養(yǎng)興趣與特長

　　北京市教委今天表示，已印發(fā)《北京市普通高中學業(yè)水平診斷實施辦法（試行）》對普通高中學業(yè)水平診斷做出具體規(guī)定，自2017年9月1日起，即2017級高一孩子起實行。

　　根據(jù)《實施辦法》，學業(yè)水平診斷是根據(jù)國家普通高中課程方案和課程標準、北京市普通高中課程實施意見由市教委組織實施的診斷，診斷成績是孩子畢業(yè)和入學的重要依據(jù)。而這將促進孩子全面而有個性發(fā)展，不斷推進普通高中教育教學改革，加強高中與高校之間的銜接，有利于高�？茖W選擇人才。

　　《實施辦法》體現(xiàn)以下基本原則：

　　——堅持全面考核。促進孩子完成國家規(guī)定的各門課程的學習，打牢終身發(fā)展基礎，促進孩子全面發(fā)展；

　　——堅持自主選擇。在診斷科目、時間、次數(shù)等方面增加孩子選擇空間，培養(yǎng)孩子興趣與特長；

　　——堅持統(tǒng)籌兼顧。促進高中教育教學改革，有利于高校選擇孩子。

　　學業(yè)水平診斷要考哪些科目和內容？

　　根據(jù)《實施辦法》，普通高中課程方案所設定的科目均列入高中學業(yè)水平診斷范圍，診斷設置語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育與健康、藝術（音樂、美術）、信息技術、通用技術13門科目。

　　學業(yè)水平診斷分為合格性診斷與等級性診斷。所有科目均設合格性診斷。思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目設等級性診斷。

　　合格性診斷內容以普通高中課程標準中的必修課程要求為依據(jù)；等級性診斷內容以普通高中課程標準中的必修課程和選修Ⅰ課程要求為依據(jù)。

　　學業(yè)水平診斷各科目開考時間如何安排？

　　體育與健康合格性診斷安排在高三第二學期，藝術（音樂、美術）合格性診斷安排在高三先進學期末。其余11門科目合格性診斷每學年組織2次，分別安排在每學期末。

　　普通高中在校孩子較早參加合格性診斷時間為高一第二學期末。孩子在完成每門科目必修課程后即可參加合格性診斷，做到隨教、隨考、隨清。

　　等級性診斷由全市統(tǒng)一組織，每學年組織1次，孩子在高三年級第二學期參加。

　　語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物9門科目合格性診斷由全市統(tǒng)一組織。體育與健康、藝術（音樂、美術）、信息技術、通用技術4門科目合格性診斷由各區(qū)教委根據(jù)市級要求組織實施。

　　合格性診斷成績如何呈現(xiàn)？

　　合格性診斷成績以“合格/不合格”呈現(xiàn)。卷面成績60分（含）以上為合格，60分以下為不合格。當次診斷不合格，可參加以后學期同科目合格性診斷，全市不組織補考。

　　合格性診斷達到合格水平是普通高中畢業(yè)的必要條件和高中同等學力認定的主要依據(jù)。參加高考的考生，語文、數(shù)學、外語每門科目統(tǒng)一高考成績達到一定標準可認定相應科目合格。

　　高中生離校2年內以社會人員身份參加學業(yè)水平診斷合格且符合其他畢業(yè)條件的可補發(fā)高中畢業(yè)證書，2年以上不再補發(fā)高中畢業(yè)證書。

　　參加北京當年統(tǒng)一高考考生的合格性診斷所有科目成績將提供給招生高校使用。

　　等級性診斷成績如何呈現(xiàn)？

　　等級性診斷成績以等級呈現(xiàn)，分為五個等級。位次由高到低為A、B、C、D、E。等級根據(jù)原始分劃定。

　　參加北京當年統(tǒng)一高考考生的等級性診斷科目成績將提供給招生高校使用。等級性診斷成績當年有效，計入高考總成績方式另行制定。

　　考生怎樣選擇等級性診斷科目？

　　參加北京當年統(tǒng)一高考的考生，根據(jù)報考高校要求和自身特長，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目等級性診斷中自主選擇參加3門科目診斷。

　　孩子可在完成必修內容的學習，對自己的興趣和優(yōu)勢有一定了解后選定等級性診斷科目。

　　高等院�？筛鶕�(jù)辦學特色和定位，以及不同學科專業(yè)人才培養(yǎng)需要，從6門普通高中學業(yè)水平等級性診斷科目中，分專業(yè)（類）自主提出指定選考科目，并優(yōu)先向社會公布。

　　其他學校在校生和社會人員能否參加學業(yè)水平診斷？

　　合格性診斷普通高中孩子均須參加。高中階段其他學校在校生和社會人員也可報名參加。

　　等級性診斷僅當年本市統(tǒng)一高考的考生參加。

　　此外，外省轉入北京市的高中孩子可持轉出省份省級教育診斷機構出具的診斷成績證明到北京教育診斷院申請相應科目成績合格認定。等級性診斷成績不能跨省認定。

　　如何保障診斷的科學、規(guī)范、可信？

　　學業(yè)水平診斷作為高校招生錄取依據(jù)之一，為確保診斷成績可信可用，按照教育部有關要求，《實施辦法》提出以下保障措施：

　　一是市教委對學業(yè)水平診斷進行統(tǒng)一管理，確保命題、閱卷、考務等方面的經費投入及人員配置。

　　二是建立命題人員資格標準和命題相關人士庫，切實提高命題的科學化和專業(yè)化水平。

　　三是按照國家教育診斷的標準和要求，統(tǒng)一設置考點、考場，規(guī)范考場布置、實施程序等。統(tǒng)一閱卷（考核）程序、標準和方式，確保評分準確。

　　四是加強安全保密。建立健全誠信機制。嚴肅考風考紀，建立責任制和責任追究制。對診斷作弊等違規(guī)行為，嚴格按照《國家教育診斷違規(guī)處理辦法》等有關規(guī)定進行處理。

　　對北京普通高中和孩子帶來重大影響？

　　高考綜合改革賦予孩子更多選擇權，學校須按孩子選擇科目情況實行走班教學。這些變化為真正實現(xiàn)因材施教，促進孩子個性特長發(fā)展創(chuàng)造了條件，但對普通高中教學改革和孩子管理提出了新的更高要求。

　　《實施方案》對此提出如下應對措施：一是各區(qū)要加強對學校教育教學指導，加強設施設備、師資配備等方面的條件保障，為診斷招生制度改革創(chuàng)造必要條件。二是各學校要落實課程方案，開足開齊各門課程，加強孩子生涯指導，調整教學組織方式，滿足孩子選課需求。三是要加強對學業(yè)水平診斷結果的研究與分析，做好教學反饋與指導，不斷提高教學質量。