《致老鼠》教學(xué)反思

2017-07-10 22:09:41 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　《致老鼠》教學(xué)反思!《致老鼠》的作者是閻妮，她的作品不僅躋身歐洲暢銷書榜，還有向日韓等國擴(kuò)展的趨勢。不久前，根據(jù)華裔法國作家山颯小說《圍棋少女》改編的話劇在德國成功上演;隨著其長篇小說《女皇》在日本走紅。下面給大家介紹《致老鼠》教學(xué)反思!希望對大家有所幫助！

《與詩同行》訓(xùn)練大匯總

　　《致老鼠》教學(xué)反思

　　詩歌的綜合性學(xué)習(xí)是先進(jìn)次，詩歌的創(chuàng)作更是新嘗試。授課前我擔(dān)心，寫詩的難度那么高，孩子有沒有興趣?會不會寫詩呢?如何才能激發(fā)孩子的興趣呢?我想，還是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給孩子，給孩子自主選擇的機(jī)會。所以教學(xué)此課前，我先讓孩子動手搜集詩歌、編詩集，激發(fā)孩子對詩歌的興趣。課堂教學(xué)同樣把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給孩子，進(jìn)行小組討論交流、匯報。讓孩子們自己觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時，注意及時給孩子提供展示的舞臺，做到正確處理孩子自主學(xué)習(xí)和教師適當(dāng)指導(dǎo)的關(guān)系，注意對孩子進(jìn)行必要的指導(dǎo)和幫助。

　　由于把學(xué)習(xí)的主動性交還給孩子，孩子的學(xué)習(xí)熱情高漲，興趣濃厚。之前我所擔(dān)心的寫詩問題已不存在，大部分孩子都能創(chuàng)作自己的詩歌，都有自己的特色。更讓我驚喜的是，有符同學(xué)、李同學(xué)等幾位同學(xué)竟喜歡上寫詩，在單元診斷的作文中都用寫詩代替寫文章。

　　自己是先進(jìn)次教學(xué)這種類型的語文實(shí)踐活動，真的不知道怎樣去進(jìn)行指導(dǎo)，只能摸著石頭過河，一邊教一邊摸索，希望能積累一些經(jīng)驗。如果教研室能舉辦一些相關(guān)的教研活動，讓我們聽聽這樣的公開課就更好了。