北京市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法

2017-07-17 10:15:31 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　北京市教育委員會關(guān)于印發(fā)北京市普通高中孩子綜合素質(zhì)評價實施辦法(試行)的通知

　　京教基二〔2017〕14號

　　各區(qū)教委，各有關(guān)單位：

　　根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深化診斷招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)、《教育部關(guān)于加強和改進普通高中孩子綜合素質(zhì)評價的意見》(教基二〔2014〕11號)和《北京市教育委員會關(guān)于印發(fā)<北京市深化診斷招生制度改革實施方案>的通知》(京教計〔2016〕15號)精神，為做好本市普通高中綜合素質(zhì)評價工作，我委研究制定了《北京市普通高中孩子綜合素質(zhì)評價實施辦法(試行)》，已經(jīng)市教委2017年第19次主任辦公會討論通過，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認(rèn)真組織實施。

　　北京市教育委員會

　　2017年7月5日

　　北京市普通高中孩子綜合素質(zhì)評價實施辦法

　　(試行)

　　為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于深化診斷招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)、《教育部關(guān)于加強和改進普通高中孩子綜合素質(zhì)評價的意見》(教基二〔2014〕11號)和《北京市教育委員會關(guān)于印發(fā)<北京市深化診斷招生制度改革實施方案>的通知》(京教計〔2016〕15號)精神，切實做好本市普通高中綜合素質(zhì)評價工作，促進孩子全面發(fā)展、健康成長，結(jié)合北京市實際，制定本辦法。

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，深入推進素質(zhì)教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，突出首都特色，主動適應(yīng)北京“四個中心”城市功能定位和國際一流和諧宜居之都建設(shè)對多樣化高素質(zhì)人才的需求，通過綜合素質(zhì)評價，促進孩子全面而有個性發(fā)展，激發(fā)每一個孩子的潛能優(yōu)勢，鼓勵孩子不斷進步；促進高中培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，構(gòu)建開放性、多元化、發(fā)展性的評價體系；適應(yīng)診斷招生制度改革，為高校招生錄取提供重要參考。

　　二、基本原則

　　(一)育人為本、注重導(dǎo)向。把促進孩子健康成長作為綜合素質(zhì)評價工作的出發(fā)點和落腳點。引導(dǎo)孩子踐行社會主義核心價值觀，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，擁護中國特色社會主義制度。

　　(二)客觀記錄、公平公正。以事實為依據(jù)，客觀記錄和評價孩子成長過程中的發(fā)展?fàn)顩r和突出表現(xiàn)。嚴(yán)格評價程序和監(jiān)督機制，確保評價過程公開透明，評價結(jié)果真實可信。

　　(三)全面評價、突出重點。全面記錄和評價孩子德、智、體、美等方面的發(fā)展，重點考察孩子服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。

　　(四)過程指導(dǎo)、促進發(fā)展。堅持形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，關(guān)注孩子成長過程和點滴進步，根據(jù)評價情況及時調(diào)整教育教學(xué)方式，改進對孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和發(fā)展指導(dǎo)。鼓勵孩子全面而有個性發(fā)展。

　　三、評價內(nèi)容

　　(一)思想品德。主要考察孩子愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀(jì)守法等踐行社會主義核心價值觀方面的表現(xiàn)。重點記錄孩子參與黨團活動、“一十百千工程”、專題教育活動、公益活動與志愿服務(wù)等活動的內(nèi)容、次數(shù)、持續(xù)時間及收獲等。

　　(二)學(xué)業(yè)成就。主要考察孩子知識技能、學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)情感等方面的情況。重點記錄孩子必修課程與選修課程學(xué)習(xí)內(nèi)容和成績，研究性學(xué)習(xí)表現(xiàn)與成果等。

　　(三)身心健康。主要考察孩子健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、身體機能、運動技能和心理素質(zhì)等方面的情況。記錄孩子《國家孩子體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》診斷主要結(jié)果，孩子參與體育運動的習(xí)慣、效果，以及自我調(diào)控能力、應(yīng)對困難與挫折的表現(xiàn)等心理健康情況。

　　(四)藝術(shù)素養(yǎng)。主要考察孩子在審美情趣和人文修養(yǎng)等方面的發(fā)展情況。重點記錄孩子在藝術(shù)、人文等方面的興趣和特長，以及參加藝術(shù)活動的過程和成果，特別是在傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的表現(xiàn)。

　　(五)社會實踐。主要考察孩子在社會生活中動手操作、體驗經(jīng)歷等情況。重點記錄孩子參加技術(shù)課程實習(xí)，游學(xué)，到社會大課堂實踐基地、高�？蒲性核�、博物館、科技館、企業(yè)、社區(qū)等社會場所開展參與實踐活動的內(nèi)容、次數(shù)、持續(xù)時間及收獲等。

　　高中學(xué)校要基于孩子發(fā)展的年齡特征，結(jié)合教育教學(xué)實際，科學(xué)確定孩子綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容和要求。

　　四、評價程序

　　(一)真實記錄

　　在孩子成長過程中，教師要指導(dǎo)孩子在“北京市普通高中孩子綜合素質(zhì)評價電子平臺”(以下簡稱“綜評平臺”)中及時、客觀記錄反映孩子綜合素質(zhì)主要方面的具體活動，收集相關(guān)事實材料。

　　(二)公示確認(rèn)

　　學(xué)校每學(xué)期對計劃提交給高校的事實材料和活動記錄進行審核，并通過“綜評平臺”在校內(nèi)公示，公示期不少于5個工作日。經(jīng)審核、公示無異議，學(xué)校在“綜評平臺”確認(rèn)。

　　(三)材料應(yīng)用

　　學(xué)校指導(dǎo)孩子做好成長記錄和自我評價，培養(yǎng)孩子自我反思、自我管理的良好習(xí)慣，發(fā)揮孩子的主動性，引導(dǎo)孩子及時發(fā)現(xiàn)和正視自身優(yōu)缺點，做好生涯規(guī)劃。結(jié)合學(xué)校實際制定評價方案，依據(jù)孩子成長過程中的真實記錄和日常表現(xiàn)，對孩子成長過程進行科學(xué)分析，改進教育教學(xué)，提高教育的針對性和實效性。

　　將孩子綜合素質(zhì)檔案提供給高校招生參考。相關(guān)高校根據(jù)自身辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)方向，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評價體系和辦法，優(yōu)先向社會公布，使用情況必須規(guī)范、公正。從2020年起，在市屬高校探索開展綜合素質(zhì)評價招生改革試點，在總結(jié)試點經(jīng)驗基礎(chǔ)上，逐步擴大試點范圍。

　　五、評價的組織與實施

　　(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各區(qū)要成立由教育行政、教育督導(dǎo)、教育科研、教研、信息中心等部門組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本區(qū)評價工作。

　　(二)完善學(xué)校保障。學(xué)校要結(jié)合辦學(xué)目標(biāo)和孩子身心發(fā)展特點，細(xì)化關(guān)鍵指標(biāo)內(nèi)容，注重發(fā)揮班主任、學(xué)科教師、孩子成長導(dǎo)師等對孩子的指導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)校黨團、孩子組織的作用，提高孩子評價的針對性和實效性，共同促進孩子的全面發(fā)展和健康成長。

　　(三)健全監(jiān)督機制。建立抽查監(jiān)督制度，區(qū)教委每年抽查學(xué)校比例不少于25%；建立申訴制度，孩子、家長、教師等如對孩子綜合素質(zhì)檔案內(nèi)容存有異議，可向?qū)W校舉報或申訴，學(xué)校及時將審核結(jié)果告知舉報人或申訴人；建立責(zé)任追究制度，對于綜合素質(zhì)評價過程中出現(xiàn)的違規(guī)、違背誠信的情況，要及時糾正，對有關(guān)責(zé)任人按照相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

　　本辦法自2017年9月1日起施行。