《金色的腳印》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

　　《金色的腳印》教學(xué)教案設(shè)計(jì)!《金色的腳印》故事本身就能激發(fā)孩子的閱讀興趣，孩子會(huì)和正太郎一起，為老狐貍的愛(ài)子情深而感慨，為老狐貍的聰明而驚嘆、喝彩，為老狐貍的善良而感動(dòng)，為狐貍一家較后的團(tuán)聚而欣慰。下面給大家介紹《金色的腳印》教學(xué)教案設(shè)計(jì)!希望對(duì)大家有所幫助！

《金色的腳印》訓(xùn)練大匯總

　　《金色的腳印》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得和其他生命互愛(ài)互助，和諧相處。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　了解故事的內(nèi)容及意義。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　通過(guò)這個(gè)故事認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系，知道人與地球上所有生命和諧相處的道理。

　　【教具】

　　小黑板。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、揭題，質(zhì)疑

　　1、同學(xué)們，你們了解狐貍嗎?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

　　2、今天，我們要學(xué)習(xí)的《金色的腳印》寫(xiě)的就是有關(guān)狐貍的故事，就課題，你們想提些問(wèn)題嗎?

　　二、指導(dǎo)自學(xué)

　　1、讀課文，把帶的生字讀準(zhǔn)確。思考：課文講了一件什么事?

　　2、圍繞下列問(wèn)題，進(jìn)行討論：

　�、爬虾�貍為了救小狐貍，都做了哪些事?

　�、�“我”是怎么做的?狐貍和“我”之間發(fā)生了哪些變化?為什么會(huì)有這樣的變化?

　　3、繼續(xù)拓展，深入中心：

　�、艑�(duì)于老狐貍所做的事，你能重新評(píng)價(jià)一下狐貍嗎?

　�、�“我”照顧狐貍一家，投送食物，較后把狐貍放了，你有什么感受?

　　4、朗讀較后一段話，解決疑難：

　　狐貍們的腳印，閃著金色的光芒。

　　(狐貍一家濃濃的親情，它們對(duì)人類的友善，都是美好的情感，這種情感閃閃發(fā)光。)

　　三、課堂小結(jié)

　　這篇課文贊美了人和動(dòng)物之間互相信任，互相幫助，和諧相處的美好關(guān)系，也展現(xiàn)了動(dòng)物之間的濃濃親情，大自然是人和動(dòng)物的共同家園，人們要和動(dòng)物和諧相處，這個(gè)世界才會(huì)更加美好。

　　四、功課

　　1、抄寫(xiě)生字。

　　2、圍繞“保護(hù)動(dòng)物”，寫(xiě)三條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　老狐貍：引開(kāi)狗、咬鐵鏈、喂奶、做窩、照顧、咬木樁(濃濃的親情)

　　見(jiàn)“我”摔暈救(對(duì)人類的友善)

　　正太郎：同情、投放食物放(尊重動(dòng)物)

　　小編推薦：

　　小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元訓(xùn)練大匯總

　　小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)先進(jìn)至八單元訓(xùn)練大匯總

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