北京中考作文怎樣才能寫好

2017-08-28 18:03:22 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　北京中考作文怎樣才能寫好

　　描寫真切到位

　　人物描寫要讓讀者如聞其聲，如見(jiàn)其人，使人物有血有肉。如一名考生在題為《忘不了他》的作文中這樣寫道：“……黑暗中，老人佝僂著背，用力而有節(jié)奏地拽著鐘繩。老人中等身材，背稍駝，黑白摻雜的頭發(fā)胡亂地倒在頭上，黑瘦的面頰上幾顆不很明顯的麻子躺在皺紋里，然而并不覺(jué)得難看，反而更顯得老人溫和慈祥”。在這段文字中，作者調(diào)動(dòng)了外貌、神態(tài)、動(dòng)作等描寫手法，立體化地表現(xiàn)了這位老人的獨(dú)特身份和個(gè)性特點(diǎn)，而沒(méi)有臉譜化。

　　環(huán)境描寫，則要切記它們不是為寫景而寫景，而是為了襯托人物形象，渲染當(dāng)時(shí)氛圍，抒發(fā)作者感情服務(wù)的。

　　適當(dāng)融入議論和抒情

　　記敘文寫作離不開(kāi)寫人敘事，寫人為主的記敘文側(cè)重于通過(guò)敘事和人物的描寫來(lái)表現(xiàn)人物。敘事為主的記敘文側(cè)重于敘事，通過(guò)具體生動(dòng)又有時(shí)代特色的典型事件的記敘來(lái)反映時(shí)代和人物的精神風(fēng)貌。

　　記敘文以記敘、描寫為主要的表達(dá)方式，但這并不排斥其他方式的介入，可以適當(dāng)融入議論和抒情成分。敘是議的基礎(chǔ)，議是敘的升華。議論的作用在于揭示記敘的事物所包含的深刻含義，使感性的認(rèn)識(shí)上升到理性。當(dāng)然，記敘文中的議論當(dāng)簡(jiǎn)明扼要，以少勝多。記敘中的抒情能夠渲染氣氛，表達(dá)情感，增強(qiáng)文章的感染力，但要注意抒情貴在真摯、自然，切莫無(wú)病呻吟。好的抒情、議論有時(shí)甚至能起到“一俊遮百丑”的作用。

　　切莫“為賦新辭編故事”

　　那些空泛浮夸、虛假造作、描寫失真的假、大、空是作文的大忌。孩子們要在記敘文中表達(dá)自己的真情實(shí)感，切莫“為賦新辭編故事”。有的孩子常抱怨，學(xué)習(xí)緊張，活動(dòng)范圍就是兩點(diǎn)先進(jìn)的家、校，沒(méi)時(shí)間看課外書，了解外面的時(shí)間和機(jī)會(huì)很少。果真如此嗎?實(shí)際上并非生活薄待了這些孩子，而是他們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)處于一種休眠自閉狀態(tài)，對(duì)自己身邊的人和事熟視無(wú)睹，充耳不聞罷了。其實(shí)生活中令我們感動(dòng)的一草一木，親人朋友多得很，值得我們動(dòng)容的人和事可謂俯拾皆是，只要孩子們“放出眼光”，用心擷取生活中的鮮活而多彩的浪花，就一定能寫出情文并茂的文章來(lái)。

　　展開(kāi)發(fā)散思維創(chuàng)新立意

　　千人一面的文章是沒(méi)有任何價(jià)值的。孩子們一定要懂得“文必獨(dú)創(chuàng)”的道理。如作文題《良師》，有的考生只是寫一些平凡的小事而沒(méi)能以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著，缺乏立意的新穎和深刻。對(duì)此，考生們拿到題時(shí)，一定要展開(kāi)發(fā)散思維，而不是線性思維，當(dāng)你首先想到的先進(jìn)、二個(gè)立意應(yīng)摒棄，因?yàn)槟闼氲降�，可能是與其他同學(xué)“所見(jiàn)略同”，當(dāng)你挖掘出第三、四種立意時(shí)，你可能就是的了。

　　花五六分鐘用心審題

　　磨刀不誤砍柴功。有的孩子一看到題目即奮筆疾書，結(jié)果往往是下筆千言，謬之千里。因此，作文時(shí)，在審題上至少要花五六分鐘再行文。如《嘗試》這個(gè)作文題，其基本意義是一個(gè)人或一些人主動(dòng)地、有目的地去做一件從未做過(guò)的事，從而獲得某種感受或啟迪。這里的“主動(dòng)”、“先進(jìn)次”較為關(guān)鍵，審題時(shí)要花心思�？上У氖牵芏嗪⒆又粚懥�“先進(jìn)次”，而忽略了“主動(dòng)性”。對(duì)此，考生們要有足夠重視，切不可掉以輕心。

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