英語教學(xué)技法

2017-10-07 20:48:47 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　英語教學(xué)技法！用成績來衡量學(xué)好英語與否的現(xiàn)象非常常見，也好像就真的成為“真理”了。其實這是一種錯誤的意識。英語首先是一門語言，是人與人之間的一種交際工具。英語教學(xué)的目的就是培養(yǎng)孩子運用英語的能力。下面為大家分享英語教學(xué)技法!

　　英語教學(xué)技法

　　用成績來衡量學(xué)好英語與否的現(xiàn)象非常常見，也好像就真的成為“真理”了。其實這是一種錯誤的意識。英語首先是一門語言，是人與人之間的一種交際工具。英語教學(xué)的目的就是培養(yǎng)孩子運用英語的能力。只是考得好，卻不懂得說，不懂得運用，這就與我們當(dāng)初設(shè)置這門學(xué)科的目的大相徑庭了。怎樣在英語課堂教學(xué)中營造一個語言氛圍，使它真正成為錘煉這門語言的火爐，這是我們英語教師時刻注意和認(rèn)真考慮的問題。我的體會是：

　　一、端正孩子的思想。

　　英語是一門語言更是一門技能，它不像地理、物理或歷史等學(xué)科一樣，只要認(rèn)真聽，死記硬背就行，技能只有通過反復(fù)實踐操練才能掌握。這就像學(xué)習(xí)游泳一樣，光在岸上學(xué)習(xí)理論知識，而不下水訓(xùn)練是不可能學(xué)會學(xué)精的。說英語的習(xí)慣需要不厭其煩地重復(fù)、背誦、操練，就像養(yǎng)成其他習(xí)慣一樣，只有通過不斷地重復(fù)再重復(fù)才能養(yǎng)成的。因此，新生的先進(jìn)節(jié)英語課上，我總要對孩子談?wù)勎覍τ⒄Z的這些觀點，明確告訴他們在英語課堂上一定要“open your mouths”。

　　二、在英語課堂教學(xué)中營造一個語言氛圍。

　　英語教學(xué)應(yīng)盡量使用英語，控制使用漢語，這是英語教學(xué)目的所決定的。實踐證明，只有在教學(xué)中加強英語實踐，多使用英語，讓孩子大量接觸英語，并沉浸在使用英語的氛圍中，才能有效地排隊母語的干擾，培養(yǎng)運用英語的能力。

　　如何在課堂上營造一個良好的語言氛圍呢?我認(rèn)為：

　　1、教師在課堂上應(yīng)盡量使用英語組織教學(xué)。在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，任何可以用英語表達(dá)的都用英語來表達(dá)。我們可以由淺至深，由易到難。我在孩子先進(jìn)次接觸英語課時就先讓他們熟悉一些簡單的課堂用語，如：

　　Look at the blackboard.

　　It’s your turn now.

　　Are you ready?

　　Keep quiet, please.

　　Take out your exercises book.

　　Come here, please.

　　Do you understand?

　　Listen to the tape.

　　Hands up.

　　Speak loudly, please.

　　Well done! ……

　　隨著孩子英語能力的逐步提高，我在課堂上運用已學(xué)過的詞句進(jìn)行講解，開始說得慢些，適當(dāng)重復(fù)，加上孩子的積極配合，課堂上我們就能基本以英語會話貫穿其中了。如，由以前的短句Listen to the tape.我們逐步說成 Listen to the tape and finish off all the exercises.有時我與孩子做一些簡易的對話訓(xùn)練。

　　2、把日常生活中的常用會話搬上課堂，為孩子在日常生活中運用所學(xué)的英語創(chuàng)造條件。在今年的英語課堂教學(xué)中，我穿插了一個課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，即把前5分鐘作為孩子英語口語訓(xùn)練。每天由一對孩子上臺表演，可以是一個日常會話，也可以是兩人合演一個小品。內(nèi)容不限(如果能運用剛學(xué)的知識內(nèi)容更好)，可以是打招呼、問路、自我介紹或是上臺講一個小故事。在孩子學(xué)完初二英語先進(jìn)學(xué)期第六單元Find the right place!后，有兩位孩子就創(chuàng)設(shè)了這樣一個情景對話。他們自制路牌，自備服裝，要求教室里的一些同學(xué)充當(dāng)hotel, hospital, school, museum等建筑物。其中一名孩子飾演警察，另一名孩子飾演游客，模仿書中的對話進(jìn)行表演。孩子就地取材，道具逼真，表演得惟妙惟肖。這種真實的語境，真實的演習(xí)，大大提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣，真正做到把已學(xué)的英語知識活用。

　　3、要求孩子在課堂上盡量養(yǎng)成用簡短的英語句子回答問題的習(xí)慣。學(xué)期初，班上有許多孩子不敢用英語來回答問題，即使個別有回答的，聲音也低得可憐。他們怕錯，怕被教師、同學(xué)們?nèi)⌒ΑＳ幸淮挝姨釂栆幻⒆�，她很靦腆，因為緊張她根本聽不到我在說什么，站在那兒很無助。我建議她用“ Pardon?”來問我，這樣就可以要求我再重復(fù)剛才的問題。另外一次，在孩子學(xué)完初二英語第二冊Lesson90 Bill Gates后，我提問一名孩子：Did Bill Gates have any brothers? 課文中沒有這方面的講述，這名孩子一下子呆了，不知如何是好?我笑笑地說：“如果你不知道，你可以說‘Sorry, I don’t know.’” 這樣，孩子以后在課上，如果聽不清老師說什么，就都懂得用“Pardon”，如果自己真的不知道答案的，就用“Sorry, I don’t know”來回答。這樣子積少成多，由易至難，逐步養(yǎng)成說英語的習(xí)慣。

　　三、開展課外英語活動，創(chuàng)設(shè)更多運用英語的語言環(huán)境。

　　課堂上創(chuàng)設(shè)一種英語會話的語言環(huán)境，孩子的參與性較高，興趣濃厚，但畢竟一節(jié)課下來只有45分鐘，時間很短，若能在課外組織孩子參加一些英語課外活動，就能更好地鞏固、加深、拓寬他們在課堂上所學(xué)到的知識。我們可以舉辦一些英語口語比賽、演講比賽，或者舉辦英語角，英文歌曲比賽等等……一個人會唱粵語歌曲，卻不一定會說粵語。這是因為把語言放在歌曲中學(xué)習(xí)，更容易模仿，更容易熟記。同樣的道理，孩子學(xué)唱英文歌的速度也非�？�。本學(xué)期我班就舉辦了一次英文歌曲大賽。孩子積極報名參加，勤加訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中，遇到不懂的單詞，有些孩子會向老師請教，有些孩子則自己查字典，了解讀音，更有一些孩子直接模仿錄音帶中的發(fā)音。孩子在比賽過程中得到鍛煉，得到熏陶，得到樂趣，使課堂中的英語得到了更廣泛的運用。

　　我們在英語教學(xué)中，不僅僅要孩子懂點英語基礎(chǔ)知識，而是要教會孩子使用語言，使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為言語技能，并發(fā)展成運用英語進(jìn)行交際的能力。因而在英語教學(xué)中如何更好地營造一個語言環(huán)境就更有其意義性了。

　　小編推薦：

　　小學(xué)較好學(xué)生生高效聽課的10個技巧經(jīng)驗分享

　　愛智康小學(xué)教育頻道為分享的英語教學(xué)技法到這里就結(jié)束啦，更多有關(guān)小學(xué)英語各年級輔導(dǎo)的課程，請直接撥打免費咨詢電話：!學(xué)習(xí)靠的是平常的日積月累，不可能一蹴而就。大家要加油！