六年級語文期中考試質(zhì)量分析

2017-10-09 20:45:39 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　六年級語文期中診斷質(zhì)量分析！今年的小學(xué)六年級語文試題以詞、句、篇、章為主，形式多樣，靈活性強，涉及面廣，既強調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握，有重視閱讀、作文的能力的發(fā)揮，基礎(chǔ)和能力各占一半的比例，有一定的難度，孩子答題有點困難。下面為大家分享六年級語文期中診斷質(zhì)量分析!

　　六年級語文期中診斷質(zhì)量分析

　　一、基本情況：本次診斷，我班診斷35人，實考35人，合格33人，合格率94.28%。優(yōu)秀24人，優(yōu)秀率68.6%，均分78.2，較93，低分2人，較低分13.5。

　　二、試題分析：這次試題以詞、句、篇、章為主，形式多樣，靈活性強，涉及面廣，既強調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握，有重視閱讀、作文的能力的發(fā)揮，基礎(chǔ)和能力各占一半的比例，有一定的難度，孩子答題有點困難。

　　三、答卷分析：面對一張張試題，看到一個個分數(shù)，有喜有憂。喜的是約有15人的字詞都過關(guān)了，錯誤很少，孩子書寫較認真，卷面整潔。憂的是孩子的平均分還不夠高，主要體現(xiàn)在中上程度的孩子分數(shù)不理想，通過仔細查閱他們的試題，我發(fā)現(xiàn)這部分孩子他們對基礎(chǔ)知識掌握的不牢，字、詞、標點不過關(guān)，有的閱讀分析理解能力還較低，作文能力還缺乏，習(xí)作語言空洞，不會聯(lián)系自身實際用事實說話，篇幅短小。有的自以為是，沒有認真審題，有答非所問的現(xiàn)象，還有的不夠細心，造成不必要的失誤。

　　四、采取措施：

　　1、從嚴要求每一位孩子，根據(jù)孩子的個體差異，有的放矢的進行輔導(dǎo)和幫教。要做到六多，即：多接近、多提問、多板演、多面批、多輔導(dǎo)、多評價。

　　2、注重孩子語文能力的培養(yǎng)，從抓基礎(chǔ)知識入手，重視字詞教學(xué)，注重積累，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，重視聽、說、讀、寫的習(xí)慣培養(yǎng)，精心設(shè)計一些拓展性的練題目，鍛煉孩子的思維，開闊他們的視野，使孩子能靈活運用所學(xué)的知識。

　　3、評價機制要鮮而活，發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步，及時表揚鼓勵，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。充分調(diào)動每一位孩子的積極性，使他們有一種拼搏精神，有一種敢超的精神。

　　4、注重新舊知識的結(jié)合，體現(xiàn)知識間的相互聯(lián)系。引導(dǎo)孩子掌握相近知識的異同，并能在具體學(xué)習(xí)中區(qū)別清楚。

　　我將對自己的要求更高，進一步深鉆教材，準確把握重點，難點，知識點，考點，對孩子的要求更嚴，扭轉(zhuǎn)孩子懶散風(fēng)氣，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，努力改進工作中的不足，爭取使孩子的成績普遍提高。

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