二年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)

2017-10-10 17:17:44 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　二年級(jí)數(shù)學(xué)期中診斷總結(jié)！本次期中診斷二四班共45人參加診斷，總分4063，平均分90.3分，較100分，較低分46分。90(含90)-100分33個(gè)，80(含80)-90分10個(gè)，61分1個(gè)，46分1個(gè)。個(gè)別孩子發(fā)揮失常，沒考出正常水平。為了找出不足，爭(zhēng)取在期末考出好的成績，現(xiàn)將本次診斷情況總結(jié)。下面為大家分享二年級(jí)數(shù)學(xué)期中診斷總結(jié)!

　　二年級(jí)數(shù)學(xué)期中診斷總結(jié)

　　本次期中診斷二四班共45人參加診斷，總分4063，平均分90.3分，較100分，較低分46分。90(含90)-100分33個(gè)，80(含80)-90分10個(gè)，61分1個(gè)，46分1個(gè)。個(gè)別孩子發(fā)揮失常，沒考出正常水平。為了找出不足，爭(zhēng)取在期末考出好的成績，現(xiàn)將本次診斷情況總結(jié)如下：

　　一、試題情況

　　一是填空題，對(duì)孩子容易出錯(cuò)的概念的考查，重點(diǎn)突出，但有的孩子在細(xì)節(jié)方面沒有達(dá)到要求。比如，在78厘米+22厘米=( )厘米=( )米這道題中好多同學(xué)知道填1米，但是前面就錯(cuò)誤填90厘米;在3×4=12,3是( )數(shù)，4是( )數(shù)中，孩子出錯(cuò)率相對(duì)來說不低，這就要求我在今后的教學(xué)中多多強(qiáng)調(diào)，多加注意;教室寬4( )，操場(chǎng)跑道400( )，經(jīng)常訓(xùn)練的題目還是有孩子出錯(cuò)。

　　二是判斷，兩個(gè)數(shù)相乘，積一定比這兩個(gè)數(shù)的和小，孩子錯(cuò)誤率很高，講解時(shí)讓孩子舉出例子證明這道題是錯(cuò)的，孩子可以很好地舉出反例。5個(gè)2寫成加法算式是5+5，孩子錯(cuò)誤率較高，這樣易混淆的題目平時(shí)要多加訓(xùn)練。這就要求，我在今后的教學(xué)中多注意孩子的錯(cuò)誤，多加強(qiáng)調(diào)。

　　三是選擇正確的序號(hào)填在括號(hào)里。這一部分主要診斷孩子對(duì)角、線段的這一部分知識(shí)和乘法意義的理解。錯(cuò)誤率較高的是5+5+5+4,不可以改寫成算式( )出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因可能有兩個(gè)，一是孩子審題不仔細(xì)二是沒理解減。

　　四是，考查孩子的能力。大部分孩子都能正確算對(duì)得數(shù)，還有部分孩子粗心大意，看錯(cuò)數(shù)或抄錯(cuò)符號(hào)等導(dǎo)致出錯(cuò)。有括號(hào)的加減混合運(yùn)算，個(gè)別孩子粗心，只把括號(hào)里的一步出，在第二步的時(shí)候忘記寫。

　　五是列式，著重考查誰比誰少，比誰多幾的數(shù)是多少，個(gè)別孩子不知道應(yīng)該用加還是用減，也有個(gè)別孩子錯(cuò)誤。

　　六是從大到小排列角的順序。大部分寫錯(cuò)的同學(xué)是因?yàn)槿珜懛�，沒看清從大到小還是從小到大。

　　七是操作題，主要鍛煉孩子的動(dòng)手能力和理解能力。畫線段的有孩子忘記標(biāo)記6厘米，畫角的題目孩子沒看完整題目，未標(biāo)記各部分的名稱。

　　八是解決問題，因?yàn)閿?shù)學(xué)離不開生活，考察的都是生活中的數(shù)學(xué)。考查孩子理解，分析和綜合技能。從整個(gè)試題看難易適中，所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容涉及全面。第二小題的書架的書借走又買來，個(gè)別孩子未分清楚加減。

　　二、孩子答題分析

　　先進(jìn)題、第二題，大部分孩子掌握的較好，但有少數(shù)孩子對(duì)題不能真正理解，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好。關(guān)鍵是兩個(gè)數(shù)相乘，積一定比這兩個(gè)數(shù)的和小，這道題孩子做的不夠好，沒有判斷清楚。第四、五大題題，其中乘法題口算題占主要，從卷面上看，多數(shù)孩子掌握的好，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固，特別是有括號(hào)的筆算題有點(diǎn)難度，孩子錯(cuò)的很多，失分率很高。列豎式，大部分孩子都能準(zhǔn)備無誤的出來，失分率較少，但有少數(shù)孩子存在錯(cuò)誤，進(jìn)位不加，退位不減，尤其不列豎式，只橫式，這樣一來失分率就高，結(jié)果是對(duì)，但沒有豎式要扣一半分。還有極個(gè)別孩子不過關(guān)，這要在以后的教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)。第六大題排序，這一道題失分率較高，有多數(shù)孩子全選反，關(guān)鍵是不認(rèn)真讀題。第七題，畫出一條比4厘米長2厘米的線段。有的孩子沒有標(biāo)出線段的端點(diǎn)，只有個(gè)別同學(xué)不會(huì)畫。，畫線段的時(shí)候，由于失誤，所以畫出的線段就是錯(cuò)誤的，這道題本身是沒有難度，只是孩子太粗心，沒有細(xì)心去讀題去審題。第八大題解決問題，這一道題有4個(gè)小題，大部分孩子能全做對(duì)，但也有個(gè)別孩子沒有認(rèn)真讀題，沒有去認(rèn)真審題，而導(dǎo)致失分，還有個(gè)別數(shù)孩子把數(shù)字看錯(cuò)了，所以導(dǎo)致整個(gè)結(jié)果出錯(cuò)。在今后的教學(xué)中，穿插復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，爭(zhēng)取孩子不再出現(xiàn)知識(shí)斷層現(xiàn)象。嚴(yán)格要求孩子認(rèn)真完成各項(xiàng)功課及訓(xùn)練，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　三、孩子存在的問題

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。如第三題出現(xiàn)的錯(cuò)誤說明了這一點(diǎn)。

　　2、孩子兩極分化嚴(yán)重差生太差，知識(shí)不能融會(huì)貫通。學(xué)習(xí)勁頭不足，學(xué)習(xí)方法欠得法。這歸根于平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課開小差，功課馬虎，甚至不完成，功課不愛思考，學(xué)習(xí)不感興趣，教學(xué)中基本知識(shí)不夠落實(shí)，對(duì)孩子要求和管理有待加強(qiáng)。

　　四、今后努力的方向：

　　1、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)信心。

　　2、數(shù)學(xué)教學(xué)要面向全體，不歧視差生，注意培養(yǎng)較好學(xué)生生。上課要深入淺出，精講多練。

　　3、布置功課做到分開、精練。

　　4、較高高潛任重而道遠(yuǎn)。

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