四年級數(shù)學(xué)期中考試復(fù)習(xí)計劃

2017-10-12 20:47:27 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　四年級數(shù)學(xué)期中診斷復(fù)習(xí)計劃！在明確期中復(fù)習(xí)的主要任務(wù)的前提下我們應(yīng)該制訂一個詳細(xì)的計劃表，將每天要復(fù)習(xí)的各門學(xué)科的內(nèi)容詳細(xì)地畫在一張表格上，每天給自己一定的復(fù)習(xí)任務(wù)，同時對于復(fù)習(xí)制訂一定的助力措施，如果不完成任務(wù)，對自己有什么樣的懲罰措施。下面為大家分享四年級數(shù)學(xué)期中診斷復(fù)習(xí)計劃!

　　四年級數(shù)學(xué)期中診斷復(fù)習(xí)計劃

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　本學(xué)期期中診斷主要診斷四個單元：認(rèn)識更大的數(shù)、線與角、乘法。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形與運用數(shù)學(xué)三大領(lǐng)域的知識。第二單元“走進(jìn)大自然”旨在通過具體的生活實例向孩子滲透運用知識的數(shù)學(xué)思想方法，讓孩子初步感受、體會數(shù)學(xué)的魅力。因此，在本單元沒作單獨的安排。另外兩個整理與復(fù)習(xí)穿插在乘法與除法的學(xué)習(xí)后面，對知識的中段復(fù)習(xí)起到了很好的總結(jié)作用。

　　二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

　　1.面向全體，多關(guān)注學(xué)困生。

　　2.認(rèn)真?zhèn)湔n、整理知識，杜絕以練代復(fù)習(xí)的現(xiàn)象發(fā)生。

　　3.避免平均使用力量，使復(fù)習(xí)走過場，真正查漏補缺，使孩子學(xué)有所得。

　　復(fù)習(xí)時既要幫助孩子整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)孩子一定的解決問題的能力為目標(biāo)。在此過程中，重點是幫助學(xué)困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過整理和復(fù)習(xí)，使孩子對萬級、億級的數(shù)，十進(jìn)制計數(shù)法，用“萬”“億”做單位表示大數(shù)目及近似數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

　　2、通過整理和復(fù)習(xí)，使孩子進(jìn)一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律，能正確進(jìn)行含有兩級運算或含有小括號的兩不是題的運算，能靈活應(yīng)用運算律時簡便。

　　4、通過整理和復(fù)習(xí)，使孩子進(jìn)一步掌握直線、射線、角、平行和相交等基礎(chǔ)知識，在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

　　5、使孩子進(jìn)一步提高著運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，在解決實際位的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價值。

　　6、使孩子盡力回顧前半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子反思的意識和能力。

　　四、復(fù)習(xí)重點、難點：

　　復(fù)習(xí)三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算，重點提高孩子的試商能力;復(fù)習(xí)混合運算的重點是讓孩子熟練掌握運算順序，提高能力;加強簡便運算能力的培養(yǎng);復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識時，重點抓住多位數(shù)的讀法和寫法;復(fù)習(xí)統(tǒng)計與可能性知識時重點應(yīng)放在促使孩子進(jìn)一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

　　五、孩子情況分析：

　　對于孩子本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況主要從以下幾個方面進(jìn)行分析：

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。80%的孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺、助力質(zhì)量的完成功課和學(xué)習(xí)任務(wù);20%的孩子習(xí)慣不好，表現(xiàn)在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、功課馬虎等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，在復(fù)習(xí)中加強對孩子的要求。

　　2、方面。對于三位數(shù)乘以兩位數(shù)的90%的孩子能過很好的掌握，10%的孩子不能很好的掌握，甚至還有個別孩子不會;其中有部分孩子做題容易出錯。對于混合運算的運算順序基本都掌握了。加法和乘法的運算率掌握得還可以。在方面還要加強認(rèn)真的習(xí)慣的教育。

　　3、操作方面。本學(xué)期認(rèn)識了角、平行和相交，需要操作的是用量角器度量角，以及畫一條直線的平行線和垂線。對于量角孩子能夠掌握量角的方法，但是容易量錯，加強指導(dǎo)。

　　4、功課方面。在老師的要求下，95%的孩子能夠書寫認(rèn)真，習(xí)慣較好;5%的孩子即使老師要求也不能達(dá)到一定的要求。在復(fù)習(xí)中，對于這些孩子應(yīng)加強教育，使他養(yǎng)成良好的功課習(xí)慣。

　　綜上所述，同學(xué)們已經(jīng)基本能掌握所學(xué)知識，但是，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面做的不好，個別孩子應(yīng)加強對知識的掌握。

　　六、提高質(zhì)量措施：

　　1、把定位輔導(dǎo)落到實處，對于基礎(chǔ)的知識讓孩子一定掌握，并在此基礎(chǔ)上能靈活運用基礎(chǔ)知識解決問題。

　　2、有條理有針對性地進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使孩子對知識能系統(tǒng)掌握。重視孩子創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。

　　3、做好提優(yōu)高潛工作，開展“二幫一”活動，提高后進(jìn)生的成績，使后進(jìn)生提高的同時，使幫助后進(jìn)生的孩子也有所提高。

　　4、定期進(jìn)行診斷，提高孩子的能力，做到講練結(jié)合。

　　5、加強孩子的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育孩子在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。

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