北京東城區(qū)初一數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)多少錢?

　　北京東城區(qū)初一數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)多少錢？數(shù)學(xué)是中學(xué)階段較重要的學(xué)科，要想學(xué)好數(shù)學(xué)就一定要注重學(xué)習(xí)方法，并且多在數(shù)學(xué)這一科目上用心。愛智康初中教育頻道專業(yè)老師帶你輕松學(xué)數(shù)學(xué)。下面詳細(xì)來看北京東城區(qū)初一數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)多少錢？

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　　對(duì)于剛上初一的孩子來說，由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特殊性，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要，無論是從思想上，形式上或者學(xué)習(xí)方法上，初中數(shù)學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)都有著很大的差別。那么初一孩子在學(xué)習(xí)方面應(yīng)該注意什么呢?

　　首先，在思想上，要培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性. 往往有許多初一孩子不注重?cái)?shù)學(xué)的嚴(yán)密性，以為找到了正確答案就行了，而不顧及或說理過程，久而久之孩子就養(yǎng)成了一種壞的習(xí)慣，對(duì)以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)造成了一種不好的影響。嚴(yán)謹(jǐn)性是數(shù)學(xué)理論的基本特點(diǎn)，要求數(shù)學(xué)的結(jié)論表述必須準(zhǔn)確，精練，對(duì)結(jié)論的推理，論證要步步有據(jù)，處處符合推理要求。考慮到初一孩子理解能力和孩子的特點(diǎn)，可以適當(dāng)降低中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性的要求，但必須助力孩子對(duì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容有正確的理解和掌握。逐步培養(yǎng)和發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

　　其次，在形式上，要培養(yǎng)孩子的抽象思維。小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容通俗具體，而初中數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)內(nèi)容較為抽象，多研究字母表示數(shù)，方程及圖形的變換，它不僅注重，而且還注重簡單的證明，這與小學(xué)相比增加了難度。在小學(xué)，由于教學(xué)內(nèi)容少，課時(shí)較充足。因此，課 容量少，進(jìn)度慢，對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容均有充足時(shí)間反 復(fù)強(qiáng)調(diào)。對(duì)各類題目的解法，教師有時(shí)間進(jìn)行舉例示范。孩子也有足夠的時(shí)間進(jìn)行鞏固。而到初中，由于知識(shí)點(diǎn)增多，科目多，靈活性加大，課容量大，進(jìn)度快。這也使初一新生不適應(yīng)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，所以培養(yǎng)孩子的抽象思維有利于更快的適應(yīng)初數(shù)的學(xué)習(xí)。

　　再次，在學(xué)習(xí)方法上，要培養(yǎng)孩子舉一反三的能力在小學(xué)，教師講得細(xì)，練得多，診斷時(shí)，孩子只要記 準(zhǔn)概念，公式及教師所講的例題類型，一般均可對(duì)號(hào)入座取得好成績。因此，孩子習(xí)慣于圍著教師轉(zhuǎn)，不注重獨(dú)立思考和對(duì)規(guī)律的歸納總結(jié)。到了初中，由于內(nèi)容多時(shí)間少，教師不可能講細(xì)，只能講一些具體有典型性的題目，因此，要求孩子要勤于思考，善于歸納總結(jié)規(guī)律，掌握教學(xué)思想方法，做 到舉一反三。然而，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的初一新生，往往繼續(xù)沿用小學(xué)的學(xué)法，對(duì)于預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)及總結(jié)和自我調(diào)整的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成，這顯然不利于良好學(xué)法的形成和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高.。

　　較后我認(rèn)為學(xué)習(xí)的先進(jìn)任老師是興趣，有人認(rèn)為要先培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，其實(shí)我想只要孩子能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)是輕松愉快的事，那么自然會(huì)感興趣，所以我們還是要把前面的三項(xiàng)工作做好，這才是重中之重。

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