《我最好的老師》課文簡(jiǎn)說(shuō)

2017-12-07 17:54:56 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　《我較好的老師》課文簡(jiǎn)說(shuō)!《我較好的老師》是六年級(jí)下冊(cè)第五單元的第20課的課文，這篇文章主要講述了什么？一起來(lái)看看吧。下面給大家介紹《我較好的老師》課文簡(jiǎn)說(shuō)!希望對(duì)大家有所幫助！點(diǎn)擊查看：歷年華羅庚金杯試題匯總！

《我較好的老師》訓(xùn)練大匯總

　　一、《我較好的老師》課文簡(jiǎn)說(shuō)

　　課文講述了“我”六年級(jí)時(shí)的科學(xué)課老師懷特森先生的故事。他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，他用出乎意料的方法培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神。

　　課文具體描寫(xiě)了懷特森老師一次出乎意料的教學(xué)過(guò)程。先進(jìn)天上課，懷特森老師給我們講授“貓猬獸”這種動(dòng)物，我們根據(jù)課堂筆記做的隨堂測(cè)驗(yàn)竟然都得了零分，原來(lái)懷特森老師講的關(guān)于貓猬獸的一切都是編造的，他希望我們從這個(gè)零分中吸取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷，具有懷疑的能力。

　　這篇課文的結(jié)構(gòu)清晰簡(jiǎn)潔，詳細(xì)具體地描寫(xiě)了一堂科學(xué)課的經(jīng)過(guò)，概括簡(jiǎn)略地描寫(xiě)了此后的科學(xué)課成了一種“冒險(xiǎn)”，較后描寫(xiě)了“我”對(duì)懷特森先生的感激和贊揚(yáng)。

　　選編這篇課文的目的，一方面是為了能讓孩子認(rèn)識(shí)到科學(xué)精神的另一個(gè)側(cè)面──獨(dú)立思考和科學(xué)的懷疑精神;另一方面，是讓孩子學(xué)習(xí)這篇課文一事一議，從一個(gè)具體的事例發(fā)現(xiàn)一個(gè)道理的寫(xiě)法。

　　二、《我較好的老師》對(duì)句子的理解

　　1、他說(shuō)，每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。

　　這是懷特森老師通過(guò)這一堂關(guān)于“貓猬獸”的課，想要告訴孩子的一個(gè)道理。一個(gè)人不能人云亦云，不能輕信老師和相關(guān)人士的說(shuō)法，要敢于懷疑。

　　2、從此，科學(xué)課對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就成了一種“冒險(xiǎn)”：

　　這里的“冒險(xiǎn)”是指科學(xué)課上富有挑戰(zhàn)性的緊張刺激的學(xué)習(xí)過(guò)程，孩子要時(shí)刻動(dòng)腦對(duì)事物進(jìn)行獨(dú)立的思考、獨(dú)立的判斷，要有懷疑，也要有實(shí)證，學(xué)習(xí)成了一個(gè)真實(shí)的復(fù)雜的認(rèn)識(shí)過(guò)程。

　　3、然而，正是在一個(gè)個(gè)饒有趣味又充滿刺激的過(guò)程中，我們逐漸增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也逐漸懂得了如何去接近真理。

　　這一個(gè)個(gè)“饒有趣味又充滿刺激的過(guò)程”是懷特森老師創(chuàng)造和營(yíng)造的，也就是在科學(xué)課上不斷質(zhì)疑，不斷思考，不斷論證的過(guò)程。在這樣的學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更重要的是“懂得了如何去接近真理”，那就是要善于獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷，要有懷疑的精神。

　　4、懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：不要迷信書(shū)本，也不要迷信權(quán)威。

　　書(shū)本、權(quán)威，代表的是已有的、被大多數(shù)人認(rèn)可和接受的知識(shí)。句子中的兩個(gè)“不要迷信”強(qiáng)調(diào)的是一種懷疑的精神，強(qiáng)調(diào)要通過(guò)獨(dú)立的思考去獲取知識(shí)。

　　三、《我較好的老師》對(duì)詞語(yǔ)的理解

　　出人意料：超出人們的意料。

　　侃侃而談：理直氣壯、從容不迫地說(shuō)話。

　　目瞪口呆：形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。

　　破綻：比喻說(shuō)話做事時(shí)露出的漏洞。

　　饒有趣味：饒：豐富，多;指很有趣味。

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