預約高中1對1精品課程(面授/在線)，滿足學員個性化學習需求 馬上報名↓
高一物理期末診斷反思總結！物理是在八年級的時候學習的，說的是大自然發(fā)生的一些原理，物理講述了一切物質較基本的規(guī)律和運動形式，除了要了解各種原理之外，還有一系列的，都是物理學要接觸的，生活中能運用到物理的地方很多，所以同學們要好好學習物理，下面小編為大家?guī)?/span>高一物理期末診斷反思總結！
診斷結束后我們應該更多關注我們哪里做得不好，而非分數!下面是應屆學員小編為大家收集的關于高中物理診斷總結與反思，歡迎大家閱讀!
高中物理診斷總結與反思
通過這次診斷，既讓我深刻認識到教學工作絕不是單純的教與學的過程，而是一個嚴密復雜多方面因素的綜合學習的過程， 高中物理診斷總結與反思。還使我通過教學認識到自己的許多不足有待于在今后的教學過程中逐步的完善自己。
診斷是對孩子所學知識的檢驗也是對教師教學工作的考核，作為物理老師，我對這一階段的教學工作總結如下：
一 、從自身角度考慮
本人參加工作時間并不長，心里對教學工作充滿了好奇與渴望，有滿腔的工作熱情，希望通過教學在實踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實際工作經驗較缺乏，所以盡管教學熱情很高但對于自己教學中的不足認識不是很到位，解決困難的辦法也不是很實效。這是自己主要的不足。作為年輕教師，在今后的教學工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)保持高度的工作熱情，虛心向有經驗的老師請教，不僅要吃透教材，還要緊密與中考大綱相結合，研究中功課型使教學工作具有前瞻性，培養(yǎng)自己分析和解決問題的能力，在教學實踐中不端的提高自己的業(yè)務水平。
二、 從孩子角度考慮
孩子是課堂活動的主要參與者，也是教學活動的能動者和受益者，做為教師既要成為課堂活動的駕馭者，又要成為孩子學習成果的評價者。單純的教與學是不利于孩子發(fā)展的，也不利于教師對自身教學成果的檢驗。教師必須緊緊圍繞教學展開一系列的推動教學工作順利進行的相關工作。深入班級深入孩子，了解孩子的需要，變自己要講為孩子要聽。高中階段孩子兩級分化已經很明顯，對于普通班的孩子我想既然是基礎很差那就莫不如從基礎開始補，既要讓那些基礎好的同學吃飽吃好，又要助力讓大部分基礎相對來說薄弱的同學不至于掉隊，不覺得學起來吃力。所以在備課方面我盡量照顧這兩個極端的孩子，同時助力讓中等生在鞏固自己基礎的基礎上提高自己。一開始這種工作開展的不是很順利，有點手忙腳亂的感覺，慢慢的隨著自己對孩子了解的深入，以及孩子的積極配合逐步適應，就好多了。班級大部分同學都能夠積極配合老師的教學，學習態(tài)度和目的也很明確。對物理的學習興趣也很高，總體來說我認為教師要想讓課堂效率提高就必須要充分調動孩子學習的積極性，能動性。這一方面與孩子有關，但更重要的是老師的正確引導。也許一句小小的鼓勵，一聲親切的關懷都能讓你的孩子獲取較大的動力，相信你的孩子他們是較有潛力的!孩子的不足從某種程度上來說也是老師的不足，只有通過孩子的不足來改進自己的不足，改進教學方法了解孩子分析孩子，較后才能達到共同進步。
三、從試題角度考慮
這次診斷相對有難度，但是依然利用了較基礎的物理知識和物理規(guī)律，而有些同學由于平時不注意對這些知識的鞏固記憶結果失分較多。這也是孩子學習態(tài)度不認真的一個后果，除此之外，這次診斷也明顯反映出孩子建構知識網絡能力和實驗分析能力的欠缺。很多同學的知識建構出現了斷層，遇到問題一頭霧水，不明白是什么意思，針對這種現象必須及時加大孩子對斷層知識的鞏固，擴大孩子建構視野，有針對性的進行訓練，更重要的是要給孩子以實戰(zhàn)技巧方面的指導，在訓練中提高自己的解題能力。
四、下階段措施
1.加強基礎知識的教學，基礎知識(包括基本概念、基本規(guī)律、基本事實)的講解，幫助孩子在基礎、常規(guī)問題上不丟分
2.要重記憶、重過程、重分析，努力使孩子理解物理學的基本原理。
3.有效的安排每節(jié)課的技能訓練，平時給孩子的講義、訓練不宜過多、過難。精心設計訓練，及時反饋講評，讓孩子做到舉一反三，在理解的基礎上記憶、應用，從而達到對主干知識的真正掌握。
4.加強提高孩子讀圖能力在教學中注意培養(yǎng)孩子從試題給定的材料中獲取信息、處理信息、加工信息的能力。
5.進一步助力教學，加強教師間的交流，互相學習，互相提高，要在認真研究診斷目標與診斷要求及學情的基礎上合理設計教學方案，提高教學的針對性和有效性。平時新課教學中及時做好雙基和實驗的復習鞏固工作，加強對孩子的能力培養(yǎng)，注重對錯題的復分析和講評。引導和督促差生，落實對較好學生生的培養(yǎng)，期中診斷后對一部分孩子進行物理個別輔導，提高這部分孩子的成績。
6.要使孩子形成較熟練的物理學思維方法和技巧，必須結合新課講解例題，指導解題方法，孩子更要多做訓練。
7.教師要加強教學反思的教研活動，互相促進，發(fā)揮集體智慧。
8.加強實驗設計方面的教學挖掘教學內容相關的探究性案例，啟發(fā)孩子對知識和結論的自主生成。
9.今后教學過程中，將進一步研究課程標準和考綱，準確把握教學深度和廣度;利用好多媒體，提高課堂效率;加強課堂筆記的檢查、當堂訓練等工作，提高反饋效率，從而提高孩子的物理成績。
較后，較為一名年輕的教師，我虛心接受領導和老師的教導，與孩子一樣不斷成長充實自己，爭取在今后的教學工作中取得優(yōu)異的成績。
一、試題特點
期末診斷試題的命題依據高考物理診斷說明的要求，以能力診斷為主導，注重考查孩子對高中物理基礎的、核心的和可再生的知識掌握情況。通過診斷能夠發(fā)現孩子在前一階段學習中存在的問題，試題具有如下特點：
1.試題結構保持穩(wěn)定，適度體現改革精神
2.試題考查的內容比較全面，知識覆蓋面較廣
3.充分發(fā)揮各種題型的功能
4.選修試題綜合題較多，前面電場知識考查較多，較近所學的恒定電流一章內容較少，這也是選修班孩子考得薄弱的一方面原因
二、存在問題
根據期中診斷試題情況，目前孩子在以下幾個方面還存在一些問題。
選修班：
1.對基礎知識、基本的物理規(guī)律掌握不扎實，對基本物理概念理解不清楚
2.Ⅰ卷選擇題有較多題都直接考查課本上呈現的基本內容，有些是課本題目改編而成，但在孩子答題中出現了各種錯誤。這些錯誤的出現反映了孩子對一些基礎內容還沒有很扎實的掌握，甚至有些同學對前面所學的知識，尤其是高一所學的，已忘記差不多了。
3.基本應用和常規(guī)題型的訓練未落實到位 孩子在診斷中一些能拿分的題目拿不到全分，比如：試題的填空題4題，共20分，單選題的第2、7題，得分都薄弱。
4.解題中的分析、綜合處理、遷移能力不夠強 這主要體現在題中。
5.審題不清，粗心大意，解題不夠規(guī)范，運算錯誤
必修班：
對于必修班，由于學業(yè)水平診斷必修1和必修2的內容占80%以上的比例，這學期我們采取先復習，選修1-1復習后再上的策略，這次診斷，大部分班級的及格率都較好，好幾個班甚至超過了90%，但也存在一些問題。
1.孩子思想不重視，學習的熱情不高 比如，試題的選擇題前7題，很簡單，但很少有班級正確率達到100%。題先進題，錯誤的情況為數不少。
2.課堂不能認真聽講，每個班級都有為數不少的同學不能及格。
3.解題很不規(guī)范。
4.平時功課抄襲現象較嚴重。
三、具體對策
1.課堂降低要求，助力基礎。
2.提高功課質量，降低功課難度，做到有做必改，并助力功課的二次批改。
3.提高集體備課質量，選修與必修分開進行集體備課。
4.提高孩子學習激-情，多找孩子交流，尤其是必修班，多做后進生工作，將學業(yè)水平診斷中的不合格率降到較低。
小編推薦：
這一期的高一物理期末診斷反思總結小編就介紹到這里，希望對有需要的同學提供幫助，也希望每一位同學能在新的學期獲得新的成績，更多試題輔導，請撥打免費咨詢電話：
！
限時免費領取
Copyright 2005-2021 m.yushangyun.cn. All Rights Reserved.
京ICP備09042963號-16
京公網安備 11010802031911號
聯系電話：400-810-2680 北京學而思網絡科技有限公司
違法和不良信息舉報電話：010-60645366 舉報郵箱：1v1jubao@tal.com
