老師總結：這10點可能就是你數(shù)學學不好的原因…(2)

三、應用能力差：

到了方程和不等式，數(shù)學就開始和生活結合起來了，架橋修路蓋公廁，應有盡有，不應有的也有。有的孩子不是很懂生活，因此應用起來可就要了親命了。

對癥下藥：

✔在日常生活中給孩子創(chuàng)造數(shù)學的應用場景

讓孩子在生活中感受到數(shù)學的存在、數(shù)學的用處，這樣，才能在做數(shù)學題的時候感受到生活的氣息，才能有聯(lián)想，不僅使做題過程的趣味性更強，也能讓生活中的小經(jīng)驗幫助解題的過程。

四、不會推理變通：

許多孩子希望診斷能碰見之前做過的題，或者類似之前做過的題的題，甚至希望數(shù)據(jù)都不要變，只把小明變成小日或者小月，小花變成小化，小馬變成小驢。新題較好不要出，新題型更不能出，容易暈，推理幾步之后就不知身在何處了。

對癥下藥：

✔多多總結題型和對應的思路

數(shù)學這門學科，在診斷時能遇到跟自己之前做過的題的幾率是在太小。與其期盼一模一樣的題，家長更應該督促孩子把自己曾經(jīng)做過的題好好總結一下，歸個類，再列出對應的解題思路。讓孩子看見題中出現(xiàn)一些字眼時，就能想到相關的一串知識。