上海中考學(xué)�！�—上海市第二中學(xué)介紹

　　市二會(huì)在開學(xué)之后進(jìn)行分班診斷，診斷內(nèi)容為初三內(nèi)容加少部分高中內(nèi)容，全部孩子的都要參加，因?yàn)橐獏^(qū)分理科生，所以診斷還是有一定難度的，考后會(huì)按成績(jī)進(jìn)行分班，有兩個(gè)理科班，其他的為隨機(jī)平行班。
      每個(gè)年級(jí)的兩個(gè)理科班都是學(xué)霸聚集的地方，在這里你大概可以圍觀到許多刷精編的同學(xué)們。不過每次大考總會(huì)有幾位平行班“勵(lì)志性學(xué)霸”擠進(jìn)年級(jí)前十，所以如果各位沒有在分班診斷考進(jìn)理科班，或者如某些奇葩學(xué)霸一樣出門旅游了，干脆沒參加分班考，不用泄氣，平行班也是不錯(cuò)的地方。
　　高一升高二的時(shí)候會(huì)有幾個(gè)名額給平行班的前幾名轉(zhuǎn)進(jìn)理科班，不過學(xué)長(zhǎng)我這一屆兩個(gè)名額都被婉拒了，也就是說拿到名額的人選擇繼續(xù)呆在平行班，所以說平行班還是不錯(cuò)的。

　　每年九月底，在所有同學(xué)還未曾完全熟識(shí)的時(shí)刻，學(xué)校會(huì)組織一場(chǎng)為期五天的軍訓(xùn)生活，地點(diǎn)在東方綠舟。這五天里，你們將會(huì)了解到一些軍事知識(shí)與簡(jiǎn)易的實(shí)踐操作，當(dāng)然，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力也會(huì)得到，還會(huì)有文藝匯演等文娛性的活動(dòng)。
　　在團(tuán)隊(duì)協(xié)作比賽中，并不深知彼此的同學(xué)們卻都激發(fā)自己發(fā)揮出較大的潛能。在傳遞繩圈以及多人多足的比賽中，大家會(huì)運(yùn)用集體的智慧，一邊提醒同學(xué)沉著助力，一邊提出能夠更好完成比賽的金點(diǎn)子。在不斷的訓(xùn)練、磨合、實(shí)踐與改進(jìn)后，應(yīng)得的勝利會(huì)讓你們嘗到了喜悅的味道。雖然也有失敗，但是毋庸置疑的是，你會(huì)先進(jìn)次感受到了幾十顆心為了同一個(gè)火熱的目標(biāo)而緊緊相依的感覺！
　　在那些閃亮的夜晚，所有同學(xué)不僅僅是為了節(jié)目的精彩紛呈而歡呼鼓掌，而更是因?yàn)榇蠹覍儆诒舜�、屬于市二，那種強(qiáng)烈的歸屬感與品質(zhì)感讓所有人爆發(fā)出了較強(qiáng)大的力量。在所有人欣喜雀躍、放聲高喊的時(shí)候，大家已經(jīng)完成了這一次軍訓(xùn)較重要的目標(biāo)——團(tuán)結(jié)與凝聚。
　　雖然說只是短暫的五天，但你們會(huì)收獲成長(zhǎng)，在離別之時(shí)，回望那片大家揮灑汗水、歡聲笑語的土地，每個(gè)人的嘴角都會(huì)有不經(jīng)意的笑意浮現(xiàn)——九月再見，揮別過去的自己；十月將至，你們遇見更好的自己！

      每年十月，學(xué)校會(huì)組織一場(chǎng)全校運(yùn)動(dòng)會(huì)，開幕式上市二健美操隊(duì)的隊(duì)員們會(huì)向你們表演一段青春活力的啦啦操，隨后就是正式比賽，主席臺(tái)上會(huì)不斷收到各班級(jí)的通訊稿，實(shí)時(shí)播送賽況，其中會(huì)有不少感人的事件，如有的運(yùn)動(dòng)員帶傷上場(chǎng)，為班級(jí)品質(zhì)而戰(zhàn)。更有初中部的同學(xué)一次次來到話筒前為運(yùn)動(dòng)員送祝福……
　　其實(shí)，后來想想，比賽的名次都是次要的，重要的是這是一次關(guān)于永不服輸、團(tuán)結(jié)合作的一堂課，如果能將運(yùn)動(dòng)會(huì)的精神用到學(xué)習(xí)上，相信一切困難都不能算是困難了。

   市二獎(jiǎng)學(xué)金分兩種，務(wù)本獎(jiǎng)學(xué)金和唐君遠(yuǎn)獎(jiǎng)學(xué)金。前者是市二的獎(jiǎng)學(xué)金，一般分為一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，每學(xué)期一次，按照大考（期中期末）的成績(jī)排序。不過不是全年級(jí)一起排，一部分名額會(huì)給平行班的前幾，這就是平行班的好處！
　　唐君遠(yuǎn)是上海市一個(gè)助學(xué)機(jī)構(gòu)，每學(xué)年一次，市二參與了她的一個(gè)助學(xué)計(jì)劃，所以每年可以推薦幾個(gè)人，通過審核后就可以獲得獎(jiǎng)學(xué)金。唐君遠(yuǎn)比較注重，一般每年的市、區(qū)三好和學(xué)術(shù)獲獎(jiǎng)的同學(xué)都可以得到，這時(shí)候年級(jí)先進(jìn)就沒用啦。唐君遠(yuǎn)的獎(jiǎng)金比務(wù)本高挺多的。務(wù)本的獎(jiǎng)學(xué)金數(shù)額是400-600，唐君遠(yuǎn)是800-1000+！

　　今天，是我們先進(jìn)天正式接觸農(nóng)田活動(dòng)。一大早，我們便身著整齊的校服來到大草坪，舉行升旗和早操活動(dòng)。每位同學(xué)都十分認(rèn)真、有力地做早操，使我們呈現(xiàn)出一種別樣的颯爽英姿。
　　早飯后，教官帶我們來到農(nóng)具器材室，向我們解釋并演示了許多農(nóng)耕用具的使用姿勢(shì)以及翻地的正確方法。接著，由每班挑選八名男生扛鋤頭，同學(xué)們開始向著農(nóng)田出發(fā)。平時(shí)在家中被“嬌慣”了的我們都一一輪流握著沉重的鋤頭嘗試翻地，雖然動(dòng)作不嫻熟，甚至有些笨拙，但我們的臉上都洋溢著“勞動(dòng)較光榮”的光彩。
　　下午，我們?cè)诖蠖Y堂學(xué)習(xí)了許多有關(guān)蔬菜的理論知識(shí)，認(rèn)識(shí)了許多生活中的果蔬以及它們對(duì)身體的營養(yǎng)補(bǔ)充作用，并了解了農(nóng)田中各種常見昆蟲的知識(shí)。之后，我們來到了菜地，在教官的細(xì)心教導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)如何種植青菜。每位同學(xué)都手執(zhí)鐮刀，一邊挖著土，一邊小心翼翼地將青菜的菜根壓入泥土中，穩(wěn)固、壓實(shí)。
　　晚上，我們?cè)诟鱾�(gè)自習(xí)教室認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，做到勞動(dòng)與學(xué)習(xí)兩不誤。
　　在這三天的社會(huì)實(shí)踐中，我們的獨(dú)立生活能力又得到了提高，團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)到了許多以前沒有接觸到的農(nóng)業(yè)知識(shí)，感到獲益匪淺。

　　人文篇
　　務(wù)本，是市二的傳統(tǒng)，源于《論語·學(xué)而》中“君子務(wù)本，本立而道生”。務(wù)本講壇，是市二人的講壇，被稱為市二人的百家講壇。從2011年設(shè)立以來，已有多位來自各行各業(yè)的精英校友回母校，登上務(wù)本講壇為在校的學(xué)弟學(xué)妹講學(xué)，分享他們走出市二校園后的探索經(jīng)歷、工功課績(jī)，以及一路走來的心路歷程和人生感悟，既豐富了同學(xué)們的學(xué)習(xí)內(nèi)涵，擴(kuò)大了同學(xué)們的視野；更重要的是，這種回報(bào)母校、感恩母校、提攜學(xué)弟學(xué)妹成長(zhǎng)的言傳身教，傳承著市二人一貫為之的“務(wù)本”精神。截至目前，“務(wù)本講壇”已舉辦了十多期，內(nèi)容囊括了校史、人生、體育、慈善、媒體、醫(yī)學(xué)、援疆、德育、城市等，且仍在繼續(xù)中。

　   藝術(shù)篇
　　市二中學(xué)是一所以“和諧發(fā)展教育”為辦學(xué)理念的市重點(diǎn)中學(xué)，在歷史上是中國學(xué)校歌詠活動(dòng)“學(xué)堂樂歌”的源頭，2010年被評(píng)為“上海市藝術(shù)教育特色學(xué)校”。在長(zhǎng)期的藝術(shù)教育中我校逐漸形成了自己的特色，所以學(xué)校在重視科學(xué)知識(shí)傳授的同時(shí)，把藝術(shù)教育作為孩子身心發(fā)展必須具備的素養(yǎng)，既注意擴(kuò)大普及面，使廣大孩子在藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)的熱愛和興趣，又形成了影視表演、合唱、室內(nèi)樂、舞蹈、書畫等藝術(shù)特色項(xiàng)目。通過開展各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，使孩子的藝術(shù)素養(yǎng)和審美品位得到提高。

　　科技篇
　　為實(shí)現(xiàn)每個(gè)孩子的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，搭建更大的舞臺(tái)，拓展型課程開設(shè)了20多門科技類課程以供孩子自主選擇，涉及了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息等多門學(xué)科。無論是學(xué)校提供的研究課題，還是孩子自主申報(bào)的課題，學(xué)校都提供了研究設(shè)備、技術(shù)輔導(dǎo)等各項(xiàng)保障，注重對(duì)孩子的過程性評(píng)價(jià)，支持孩子們的個(gè)性發(fā)展，為發(fā)現(xiàn)和選擇在科學(xué)實(shí)驗(yàn)、發(fā)明創(chuàng)造等方面有潛力以及品學(xué)兼優(yōu)的孩子奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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