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怎樣學(xué)好初一語(yǔ)文!語(yǔ)文學(xué)習(xí)是較急不得,卻也是較急迫的事情。它像英語(yǔ)一樣有一個(gè)較好的啟蒙時(shí)期,過(guò)了這個(gè)階段學(xué)起來(lái)就會(huì)費(fèi)力。 如果孩子還處在學(xué)齡前或小學(xué)階段,那么家長(zhǎng)們就要開始注意給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的語(yǔ)言環(huán)境了。下面小編為大家?guī)?lái)怎樣學(xué)好初一語(yǔ)文。
要問(wèn)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的竅門,恐怕回答較多 的就是 :積累、 總結(jié),的確這就是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的不二法門,雖然只有幾個(gè)字 ,但做起來(lái)卻非常困難,需要付出大量的汗水與勤奮,但只有真正付出,才有收獲,才能厚積薄發(fā),真正走進(jìn)語(yǔ)文的殿堂。
1.盡量培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,有了興趣就有了動(dòng)力,語(yǔ)文學(xué)科不同于其他學(xué)科,既有自己本身的嚴(yán)謹(jǐn)厚重,又不乏輕松愉悅。這是因?yàn)檎Z(yǔ)文包括的內(nèi)容太廣了,從生活瑣事到人生暫理,從社會(huì)百態(tài)到內(nèi)心情感,無(wú)不有語(yǔ)文的身影。語(yǔ)文本身就源于生活,但往往又是生活的概括、升華,只要你熱愛(ài)生活,相信心中定有語(yǔ)文的一-份凈土。先努力從自己喜歡的文學(xué)作品入手,慢慢讀,細(xì)細(xì)品,或許 一時(shí)還未培養(yǎng)出興趣,但隨著學(xué)習(xí)語(yǔ)文的深入,你會(huì)發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏在其中的樂(lè)趣, 那時(shí)你的興趣就建立了,語(yǔ)文學(xué)習(xí)就事半功倍了。
2.重視積累與歸納:語(yǔ)文學(xué)習(xí),或許一時(shí)的努力發(fā)勁,成績(jī)上來(lái)了,但下一 次忽視了語(yǔ)文學(xué)習(xí),成績(jī)立即一落千丈,這說(shuō)明語(yǔ)文決不是一朝一夕的事情,需要長(zhǎng)期的積累,不是說(shuō)每天都要花大量的時(shí)間學(xué)語(yǔ)文,而重在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累,只要每天騰出一小段時(shí)間來(lái)積累,重 要的是堅(jiān)持下去,滴水穿石,較終語(yǔ)文成績(jī)會(huì)逐步穩(wěn)定提高,不會(huì)有大起大落的現(xiàn)象。那么,積累什么呢? 基礎(chǔ)知識(shí)的積累;包括語(yǔ)音、字詞、文學(xué)常識(shí)的積累。在平時(shí)學(xué)的課文, 課外讀的文章中,碰到不認(rèn)識(shí)的字詞或拿不準(zhǔn)的讀音、容 易寫錯(cuò)的字,把詞典翻出來(lái),查一遍,需要整理的可以專門用本子記憶,一般留一個(gè)印象就好,每次如此,同一個(gè)字詞,難點(diǎn)的反復(fù)這樣3~4次就記住了,長(zhǎng)此以往,你的字詞就十分扎實(shí)了。對(duì)于成語(yǔ),我的做法是拿一一個(gè)本子,在做題中積累,隔一段時(shí)間做一些成語(yǔ)題,在做題過(guò)程中,不認(rèn)識(shí)的成語(yǔ)、生活中容易用錯(cuò)的成語(yǔ)(特別注意成語(yǔ)的使用對(duì)象、褒貶色彩)都記到本子,上,抽空拿出來(lái)翻翻看看,順口造個(gè)句子,成語(yǔ)的使用就這樣熟練了。平時(shí)老師講課文時(shí),都會(huì)提到作家、作品,這是 留一下心,用心聽(tīng)一下或在書角上記一下,文學(xué)常識(shí)不至于會(huì)到貧乏的地步,也足以應(yīng)付診斷。
現(xiàn)代文閱讀:都說(shuō)讀文章在于悟, 不僅僅是揣摩作家的思想感情、 作品傳達(dá)的內(nèi)涵,更重要的是解題的方法、技巧,核對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案,思索一下自 己為 什么就和答案不一樣,答案時(shí)如何形成的 ,我又是怎樣考慮的 ,我的解題思路偏差在哪里,及時(shí)整理出這篇閱讀較大的解題收獲,即在本子或紙片上, 下回再做題前看上兩眼,下次做題就注意了,這樣每次做題都有新收獲,同時(shí)鞏固了自己的方法總結(jié),堅(jiān)持下去,診斷前不用多做題,只要把自己的心得總結(jié)回顧一遍,診斷時(shí)特別注意運(yùn)用,現(xiàn)代文閱讀扣分會(huì)很少。當(dāng)然, 廣泛地課外泛讀對(duì)于自己的能力也有很大提高。
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