初三學生數(shù)學學情分析

2018-07-15 11:26:25 　來源：網站整理

初三孩子數(shù)學學情分析！平時數(shù)學學習切忌不動腦筋，只靠“多”做題目來達到掌握的目的。數(shù)學學習肯定需要多做題目，但由于每個人的學習時間有限，數(shù)學題目類型繁多，而且在這有限的時間內還要學習其他學科知識。下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">初三孩子數(shù)學學情分析。

初三孩子處于學習和成長的關鍵階段，因此在學習和生活中應該受到關注，這樣才對孩子學習生活以及成長有幫助，下面學大教育網為大家?guī)沓跞⒆訑?shù)學學情分析這篇內容，希望大家認真閱讀。

我班孩子基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別孩子沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。從診斷情況來看：優(yōu)等生占8%，學習發(fā)展生占55%。總體情況分析：孩子兩極分化十分嚴重，優(yōu)等生比例偏小，學習發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、能力、、概括能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好，孩子反應能力弱。

根據(jù)以上情況分析：產生嚴重兩極分化的主要原因是孩子在孩子基礎太差，學習習慣差，許多孩子不會進行知識的梳理，同時孩子面臨畢業(yè)和入學的雙重壓力等，致使許多孩子產生了厭學心理。為了徹底解決了以上問題，應據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法，真正讓孩子成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂;我學習，我提高”。首先從培養(yǎng)孩子的興趣入手，分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真?zhèn)湔n、批改功課，做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉化工作。數(shù)學基本概念的教學對于孩子學好數(shù)學是很重要的。在復習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念少有化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對分析、比較、抽象、概括，使孩子形成概念，并注意引導孩子在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用數(shù)學知識的能力。在平日講課中學會對比。要在區(qū)別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住本質、概念特征，加以記憶。激發(fā)孩子學習數(shù)學的興趣，幫助孩子形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和分析推理能力，培養(yǎng)孩子實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。所以在復習中在加強指導和訓練，加大對孩子所學知識的檢查，搞好今學期數(shù)學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋孩子情況。

加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給孩子，把學習的主動權還給孩子，使課堂教學真正成為教師指導下孩子自主學習、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結構，根據(jù)學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。

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