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初三孩子語文學情分析！這個時候，孩子開始初中的學習，由于初中語文和小學有著截然不同的評價標準，所以孩子在上初中的開始階段，會有不適應。家長在看到孩子語文成績退步時也不要驚慌，應該幫組孩子仔細分析丟分的原因，再采取針對性的措施。下面小編為大家?guī)?a target="_blank">初三孩子語文學情分析。
初三孩子處于學習和成長的關(guān)鍵階段，因此在學習和生活中應該受到關(guān)注，這樣才對孩子學習生活以及成長有幫助，下面學大教育網(wǎng)為大家?guī)沓跞⒆诱Z文學情分析這篇內(nèi)容，希望大家認真閱讀。
剛剛結(jié)束的期中診斷，初三語文組的教師面對不堪入目的成績單，對近期的語文工作作如下總結(jié)：
本次診斷與其他幾次診斷相比，分數(shù)比以往下降10分左右，原因有：本次題量較大，很多孩子沒有做完，或做的比較潦草，做題質(zhì)量沒有保證，現(xiàn)代文丟分嚴重;默寫錯別字現(xiàn)象嚴重;作文有內(nèi)容無新意。
一、教與學存在的問題
首先說說教師的教：教師過于追求進度，文言文的學習掌握不過扎實，缺少默寫鞏固，現(xiàn)代文閱讀沒有進行相應的閱讀訓練，造成診斷的陌生感和讀文速度的下降。對孩子的要求不夠嚴格，例如：對書寫的忽視，對不完成功課者的漠視，對孩子自主學習時“磨洋工”現(xiàn)象的無助，導致了我們的語文課堂效率難以保證。作文訓練缺少及時的反饋和指導，導致孩子能寫，但質(zhì)量不高。語文的學習課內(nèi)與課外的結(jié)合不夠，閱讀的興趣不高。
其次孩子的學：普遍孩子的學習主動性不高，孩子沒有從要我學到我要學的學習觀念的轉(zhuǎn)變，兩極分化較為嚴重，從成績來看中等生將要走向差生的邊緣，孩子沒有目標學習沒動力，一切都無所謂的心態(tài)，班級缺少學霸型精英的領(lǐng)導的，班級缺少濃郁的學習氛圍。缺少質(zhì)疑精神和求真的態(tài)度。家庭功課完成的質(zhì)量差，抄功課的現(xiàn)象極為嚴重，語文成績的保障關(guān)鍵在課堂。
二、集體備課
開學兩個月來，我們集體備課做的比較實，備課分工到位，超周備課，集體備課時集思廣益，充分發(fā)揮了大家的智慧，基本呈現(xiàn)給孩子的是集體智慧的大餐，我們大家的備課不局限于集體備課那兩節(jié)課，聽了功課及時交流溝通，明確這節(jié)課的優(yōu)缺點，有了備課靈感創(chuàng)意時及時交流，為我們的語文教學注入源泉活水。分工周備課大大減輕了語文教師的備課量，相對減輕了教師繁重的工作壓力，但是，本學期加上語文主題叢書，再加上語文學科的性質(zhì)特點，一堂精彩的語文課在備課反面遠遠比其他學科要付出的時間要多，努力要多，及時經(jīng)驗豐富的老教師也不能掉以輕心，所以每天走進語文辦公室，看到的都是語文教師忙碌的身影。
三、小組合作
小組合作，它是一種學習方式，它的特點是自律性、合作性、與探究性。培養(yǎng)孩子的合作精神和團隊精神。隨著課堂改革的深入，小組合作學習，如一縷春風，使整個課堂春意盎然，充滿了生機和活力，孩子真正成了學習的主人。但是我們的小組學習存在著以下問題：小組分工不明確，交流秩序混亂，;一言控現(xiàn)象嚴重，孩子有教師的忠實聽眾變成了優(yōu)等生或組長的忠實聽眾;各自為政和霸權(quán)主義現(xiàn)象極為嚴重;評比和獎勵機制有待完善�？傊覀兊男〗M學習只限于形式上的模仿，導致了小組學習的實效的欠缺。
四、今后的具體措施
1、具體抓小組學習，從習慣入手，培養(yǎng)孩子積極參與的習慣，傾聽的習慣，勇敢發(fā)言的習慣，守紀的習慣。
2、注重孩子的書寫指導，對孩子強調(diào)書寫的重要性，首先做到工整規(guī)范。
3、現(xiàn)代文的學習與文言文的復習有機結(jié)合，防止孩子回生和遺忘。為期末的綜合復習肩負和打基礎(chǔ)
4、針對現(xiàn)代文的學習，培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力和答題技巧，每學習一篇現(xiàn)代文，要把加油站上的課外閱讀和課內(nèi)閱讀做一做，講一講，歸歸類，從而讓孩子閱讀閱讀能力得到訓練和提高。
5、繼續(xù)抓好作文訓練，因為我們前一段時間作文訓練比較扎實，我們不僅要求孩子能寫，而且會寫，不僅要求孩子的作文有內(nèi)容，而且要有新意，有深度，我們不僅要求孩子作文的字數(shù)，而且要求孩子作文的文筆。力爭讓孩子的作文再上新臺階。
6、耐心做好孩子的思想工作，讓我們成為孩子的朋友，讓孩子喜歡語文教師，從而喜歡語文課，讓我們的教師變成孩子的學堂，老師成為孩子的指導者和引路人，孩子再也不是僵化呆板的默默無聞的聽眾，語文教師不再有冰冷的死角，課堂上充滿著流動的陽光，是我們語文老師的夢想。
語文教學是一門藝術(shù)，充滿人文精神，充滿智慧。語文教學任重而道遠，我們只有堅定不移的走下去，我們同樣可以創(chuàng)造奇跡，讓語文課堂更精彩，讓語文學習更輕松。
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