2018年高中高二暑假實踐活動安排

　　2018年高中高二暑假實踐活動安排！愉快的暑假來到了，同學們大家可以抽時間參加自己喜歡的社會活動了，暑假實踐活動你們是怎么安排的呢？下面就是小編為大家整理的2018年高中高二暑假實踐活動安排，希望可以幫助到大家。

2018年高中高二暑假實踐活動安排

　　一、社會實踐的目的

　　1、透過社會實踐活動，對孩子進行科技、國防、勞動、法制、環(huán)保、歷史等多方面的教育，使孩子關心社會和科技進步、關心地球和生存環(huán)境。

　　2、透過社會實踐活動，增強孩子的組織紀律性。

　　3、透過社會實踐活動，培養(yǎng)孩子認識社會、探究社會問題的基本潛力，構成綜合思考問題的潛力。

　　4、透過社會實踐活動，養(yǎng)成良好的勞動觀念，構成一般勞動技能。

　　5、透過社會實踐活動，培養(yǎng)孩子人際交往潛力、協(xié)作潛力、組織潛力和操作潛力以及適應環(huán)境的潛力。

　　6、更重要的是，透過社會實踐，培養(yǎng)孩子的參與意識、創(chuàng)新意識和勤于實踐、勇于探索、精誠合作的精神，不斷孩子精神境界、道德意識和潛力，完善孩子人格。

　　二、社會實踐的資料

　　1、軍訓：這是一個必修項目，也是社會實踐課程的一項重要資料，主要進行軍事知識教育、軍事技能訓練和紀律的養(yǎng)成教育。

　　2、參觀、訪問和調查活動、社團活動：能夠郊游，參觀人文景觀等;能夠到德育教育基地參觀考察，理解思想教育(例如進敬老院幫忙孤寡老人)等;能夠抓住焦點、熱點問題，進行環(huán)保、國情民情調查等活動;能夠結合教學資料進行驗證性的調查;訪問則一般以國家或地方政府機構、政府官員、特殊人物、特殊群體等為訪問對象。

　　3、班級值周活動和校內勞動。

　　三、組織管理形式

　　社會實踐課程在校園綜合實踐活動領導小組的指導下，由德育處統(tǒng)一負責實施。年級組負責社會實踐活動的具體實施，班主任對全班的社會實踐活動負責，指導老師對所管的社會實踐小組負責。社會實踐活動一般以由5-10個孩子經(jīng)自由組合構成的小組為單位開展，每小組推舉小組長一名，根據(jù)活動項目聘請指導老師1-2名，根據(jù)活動項目的需要可聘請校外人士充當指導老師。

　　四、學分配置、認定與時間安排

　　1、軍訓：安排在高一先進學期開學之初，時間不少于一周，①考勤記錄②個人總結③班任或教官簽名④相片和獎狀等證明材料。時間1周。

　　2、社會參觀、社團活動與社會調查活動：社會參觀活動由校園統(tǒng)一組織，社團活動和社會調查由孩子自行安排，小組成員不能少于5人，時間安排在八年級階段，利用雙休日、節(jié)假日或假期時間自主安排活動。①參加活動證明(由校園或活動單位帶給)②調查計劃、報告③相片和獎狀等有效證明材料④教師簽名。

　　3、班級值周活動和校內勞動(2學分)：①參加校園安排的孩子值周活動，每學年先進學期安排高二級孩子值周，第二學期安排七年級孩子值周，人人參與。②當班主任助理，管理班群眾，填寫管理表。③參加包干區(qū)清潔，有小組長的證明。④參與宿舍輪值，有宿舍舍長的證明。⑤參加課室值日，有勞動委員的證明

　　五、活動實施的過程

　　1、活動前教育。校園在活動前都安排必須時間進行安全、法制、禮儀教育。教育孩子預防事故，注意自我保護;教育孩子務必遵守法規(guī)，遵守實踐地和社區(qū)的規(guī)章制度;教育孩子禮貌待人，體現(xiàn)中孩子良好的精神風貌。

　　2、資料選取與活動規(guī)劃。除軍訓項目外，孩子根據(jù)自己的興趣和已有的知識水平，從生活實際出發(fā)，從熟悉和關注的社會中選取活動主題和資料，并構成社會實踐小組，聘請指導老師，聯(lián)系好將要前去實踐的地點或單位，制定小組活動計劃，并在小組活動計劃的基礎上制訂個人活動計劃。將小組活動計劃和個人活動計劃報告班主任和指導教師并征得他們的同意。

　　3、活動實施。新學期開學的第三周召開開題報告會，組成活動小組，確定活動主題，明確成員職責，制訂活動計劃。孩子務必按計劃進行活動，服從實踐地負責人領導，班主任和指導老師要隨時關注活動的正常開展。在活動中組長要協(xié)調好小組成員及各方面的關系，各成員發(fā)揮團隊精神，相互協(xié)作，確�；顒拥捻樌�進行。要記錄活動過程和活動心得。

　　4、總結交流。活動結束后，小組完成社會實踐的報告。個人寫出活動小結及活動過程中的體會、感受等，先在小組內交流，然后組織小組間的交流。形式由班級自定，能夠是主題班會、班級網(wǎng)頁、墻報展覽等。每班推薦較好的一個活動小組參加級組的社會實踐活動成果匯報。

　　5、評價考核。小組和個人帶給相應的材料，由班主任和指導老師進行初步評，然后由校園綜合實踐活動課程領導小組進行終評。

　　六、課程評價與學分認定

　　1、評價原則

　　貫徹三結合評價原則:過程評價和結果評價相結合，自評和他評相結合，定性評價和定量評價相結合。

　　2、評價資料

　�、賲⒓由鐣�實踐活動的課時量和態(tài)度;

　�、诨顒拥倪x取與活動設計評價;

　�、刍顒舆^程中的體驗和收獲：認識社會、研究社會問題的基本潛力和人際交往、協(xié)作、適應環(huán)境等潛力的發(fā)展狀況;

　�、芑顒拥某晒�和社會效益評價;

　�、莼顒舆^程中的創(chuàng)新性和實踐性的體現(xiàn)狀況。

　　3、評價方法

　　實施檔案袋管理。孩子建立個人社會實踐活動檔案袋，里面應裝有能反映小組和個人活動過程的種種記錄和其他證明材料，并帶給核實方法或途徑(如實踐單位的地址和電話，相關人員的姓名和聯(lián)系電話等)，具體考評方法如下：

　�、佘娪栐u價：A、孩子個人自評(撰寫軍訓小結);B、班主任和教官初評，進行等級認定;C、教務處、德育處審核。

　�、谥黝}活動(社會調查)評價：

　　評價資料：主題活動評價要考察詳細的小組活動方案和個人活動計劃，小組社會實踐報告與個人活動小結，活動記錄與活動證明，主題活動的成果，相關單位的評價和學友的評價材料。

　�、郯嗉壷抵芑顒雍托�內勞動評價。

　　評價資料：班級值周活動和校內勞動也要帶給相關的證明材料，如各項活動的過程記錄與小結等。

　　考核等級：從活動態(tài)度和活動收獲等方面進行考核�；顒佑脮r合計不少于7日;活動態(tài)度和活動收獲可進行定性評價，使用“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”等描述性語言。

　　4、評價學分認定程序

　　孩子個人或小組整理參評材料--小組交流及互評--班主任或導師初評、等級認定--校園綜合實踐活動課程領導小組終評--校園學分認定委員會學分認定--教導處登記學分。

　　七、獎勵

　　對于那些參與意識和創(chuàng)新意識強，有勤于實踐、勇于探索、精誠合作精神的孩子個人或小組，他們付出了努力且有了豐碩的收獲，等級認定為A者，校園給與表彰;對于三項活動評價均獲A等的孩子，校園給予專項獎勵;如果社會實踐成果經(jīng)相關人士認定為具有必須的社會效益、科學價值或實用價值，校園給予特殊獎勵。

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