四年級學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

　　四年級孩子學(xué)習(xí)情況分析！做好孩子的學(xué)習(xí)情況分析，就是為了能夠更好的更快的了解孩子情況，為我們進(jìn)一步的調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性做好準(zhǔn)備。下面是小編為大家整理的四年級孩子學(xué)習(xí)情況分析，供同學(xué)們學(xué)習(xí)參考。

四年級孩子學(xué)習(xí)情況分析

　　四年級是小孩子知識、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。

　　四年級孩子大多數(shù)淳樸、活潑、積極向上。這學(xué)年是他們知識、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分孩子樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。孩子思維活躍、動(dòng)手能力較強(qiáng)。但也有一小部分孩子比較自私，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差。孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性比較差，有些孩子功課拖拉，字寫得比較差。上課時(shí)，不愛動(dòng)腦、動(dòng)筆，需要不斷督促。

　　本學(xué)年，我任教四年級3、4、5三個(gè)班的品德與社會(huì)課，這三個(gè)班的孩子有大致相同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但班風(fēng)班紀(jì)又稍有差別。三班孩子沉穩(wěn)、聽話，多數(shù)孩子課上能認(rèn)真聽講，積極完成功課，小組合作有條不紊，組長的管理協(xié)作能力較強(qiáng)，但班內(nèi)有幾個(gè)孩子懶惰、不求上進(jìn)，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，成績相對較差。四班的孩子做事利落，愛說愛表現(xiàn)，課堂氣氛活躍，功課書寫規(guī)范整潔，女孩子表現(xiàn)更為突出，有少數(shù)幾個(gè)男生愛耍小聰明，學(xué)習(xí)自覺性差，需要組長和老師不停地督促。五班孩子比較均衡，班級凝聚力強(qiáng)，孩子學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)效率較高。本學(xué)期，在教學(xué)中我要結(jié)合各班孩子的特征，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)方式與組織形式上要有變化，有新意，力求每個(gè)班級每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步和。

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