話題作文思路拓展例舉 8

2018-08-21 13:37:01 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

話題作文思路拓展例舉 8！在語(yǔ)文診斷中，丟分較多的應(yīng)該就要數(shù)語(yǔ)文閱讀理解這道題了，有不少同學(xué)都抱怨閱讀理解難！其實(shí)，語(yǔ)文閱讀理解，有自己的一套答題技巧和模板，同學(xué)們掌握好了，相信你們?cè)陂喿x理解這道題上就能拿優(yōu)異，甚至是助力能力。下面小編為大家?guī)?lái)話題作文思路拓展例舉 8！

★話題37：傾聽(tīng) 　

傾聽(tīng)是一種親和的態(tài)度，它的對(duì)象可以是人，如長(zhǎng)者的教誨、他人的牢騷等；也可以是自然，如鶯歌燕語(yǔ)、山風(fēng)松濤等。

◇傾聽(tīng)讓我們?nèi)绱嗣利悺?由傾聽(tīng)不同對(duì)象帶來(lái)的不同感受入手，寫(xiě)一篇抒情散文。

傾聽(tīng)春天的鶯歌燕語(yǔ)，我們感受到生命的活力，意境的優(yōu)美；傾聽(tīng)大海的潮起潮落，我們感受到激越的樂(lè)章和壯美的境界；傾聽(tīng)長(zhǎng)者的教誨，我們?nèi)缱猴L(fēng)；傾聽(tīng)朋友的訴說(shuō)，我們感覺(jué)到友誼的可貴……

◇那次，我一言未發(fā)◇ 記敘一次傾聽(tīng)朋友牢騷的經(jīng)歷，表現(xiàn)傾聽(tīng)的重要性。

有一天，朋友來(lái)向我訴苦：父母苛求她、同學(xué)因她成績(jī)好人又漂亮而排擠她。當(dāng)時(shí)我一言未發(fā) ，只是不停地點(diǎn)頭表示贊同，用理解的眼神注視著她，在她停下的時(shí)候給她倒杯水。朋友過(guò)幾天打電話來(lái)感謝我有耐心聽(tīng)她發(fā)牢騷，她覺(jué)得說(shuō)出來(lái)之后感覺(jué)好多了，周圍的人似乎沒(méi)那么討厭了。

◇傾聽(tīng)生命的足音◇ 以一個(gè)殘疾女孩的日記的形式，表現(xiàn)傾聽(tīng)外界聲音對(duì) 人的思想的影響。

4月5日我從手術(shù)房被推出時(shí)經(jīng)過(guò)一段走廊，廊外很靜，鳥(niǎo)兒唧唧喳喳地叫個(gè)不停。啊，生命!我以為我與你擦肩而過(guò)了。

4月15日看著我殘缺的右腿，想起那車禍，想起以后的生活，我流淚了……爸爸為我拿來(lái)錄音機(jī)，讓我聽(tīng)貝多芬的《命運(yùn)》，那昂揚(yáng)的旋律讓我的淚漸漸止住了。

5月2日今天我出院了，大街上車笛聲、叫賣聲響成一片。如此熱鬧的生活，久違了!

◇你聽(tīng)!你聽(tīng)! ◇采用片斷的形式，由傾聽(tīng)世界各地的聲音表現(xiàn)對(duì)世上饑餓、戰(zhàn)爭(zhēng)等現(xiàn)象的關(guān)注。

一、聽(tīng)!非洲兒童饑餓的喊叫!有無(wú)數(shù)兒童尚未成年便已餓死，成年的也因饑餓而瘦骨嶙峋。二、聽(tīng)!耶路撒冷的槍聲!不同宗教的人因信仰而戰(zhàn)，受苦的只是百姓。三、聽(tīng)!那怒吼的洪水聲!它沖毀房屋，卷走百姓，給國(guó)家和人民造成巨大損失。

★話題38：孤獨(dú)

人是社會(huì)性的動(dòng)物，但越是在人群中，人們?cè)绞怯X(jué)得孤獨(dú)。孤獨(dú)的產(chǎn)生有很多原因，它的消除方法卻只有一個(gè)：走入人群。

◇漫話孤獨(dú)◇ 由自己對(duì)孤獨(dú)的認(rèn)識(shí)出發(fā)，寫(xiě)一篇隨感式的散文。

孤獨(dú)不僅僅是形單影只，有時(shí)在人群之中反而更感孤獨(dú)。片刻的孤獨(dú)會(huì)使人反思自己、思想凈化，長(zhǎng)時(shí)間的孤獨(dú)卻會(huì)影響性格，變成孤僻。人人都會(huì)感到孤獨(dú)，思想的偉人是孤獨(dú)的，如魯迅的文章中總有孤獨(dú)的影子。身世凄零的人是孤獨(dú)的，因?yàn)樗麄兊纳L(zhǎng)環(huán)境與平常人相差太大……

◇高處不勝寒◇ 由孤獨(dú)產(chǎn)生的原因入手，編一則故事。

王強(qiáng)較近常感到孤獨(dú)，不是因?yàn)樗菍W(xué)習(xí)較好學(xué)生，老師寵愛(ài)同學(xué)妒忌，而是因?yàn)樗X(jué)得空虛，覺(jué)得無(wú)事可做。周圍的同學(xué)都埋頭苦攻數(shù)理化，可教材上的、教輔書(shū)上的題他早就會(huì)了。他也不能看課外書(shū)或者逃學(xué)，那既不是他這好孩子的所為，也會(huì)讓師長(zhǎng)失望。剩下的似乎只有望著書(shū)本發(fā)呆了……

◇市長(zhǎng)的孤獨(dú)◇ 采用逆向思維，虛構(gòu)某市長(zhǎng)的故事，說(shuō)明孤獨(dú)能對(duì)人產(chǎn)生正面作用。

某市長(zhǎng)整天在工作、飯局中周旋，終于忍不住找了個(gè)機(jī)會(huì)到中央黨校進(jìn)修。開(kāi)始他覺(jué)得特冷清、特孤獨(dú)，但慢慢就習(xí)慣了，就給自己制訂計(jì)劃：鍛煉身體、減肥(他1.70米的個(gè)子卻有1 90斤的重量)、讀書(shū)、自己動(dòng)手做飯。在這里，與他整天相伴的是靜靜的校園，深刻的理論、年輕的學(xué)子還有熱情的小販等。當(dāng)體重慢慢減下來(lái)時(shí)，他感覺(jué)他又恢復(fù)了年輕時(shí)的干勁、熱情……

◇劍俠之喜◇ 采用武俠小說(shuō)的形式，通過(guò)一位武林高手的經(jīng)歷說(shuō)明有事可做才不會(huì)孤獨(dú)。

楊龍取得第幾代華山論劍的先進(jìn)名后，覺(jué)得很孤獨(dú)，便準(zhǔn)備到深山中隱居。在路上他遇到一位騎青牛的老者，那老者想與他同行，楊龍不愿，便大步前行想甩掉那老者。但無(wú)論他怎樣努力，那老者始終在他后面10丈之內(nèi)。楊龍知道自己遇上了高人，他不怒反喜，他知道自己以后又有武功可學(xué)了!

★話題39：智慧

有一只老虎，看見(jiàn)曾打敗過(guò)自己的水牛被人吆喝著耕地，便去問(wèn)牛為什么怕農(nóng)人。牛說(shuō)，因?yàn)槿擞兄腔�。老虎向農(nóng)人要求看看他的智慧。農(nóng)人說(shuō)把智慧忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起來(lái)，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎聽(tīng)從了。農(nóng)人回村叫來(lái)村民，把老虎裝進(jìn)鐵籠，對(duì)老虎說(shuō)：“這就是智慧。”

◇神機(jī)妙算諸葛亮◇ 從自己的所見(jiàn)所聞出發(fā)，寫(xiě)一個(gè)你認(rèn)為有智慧的人。

我認(rèn)為較有智慧的人是諸葛亮。你看他不出山便知天下事，在與劉備的對(duì)談中讓人感覺(jué)世界簡(jiǎn)直就是他手中的棋子。他神機(jī)妙算，能借來(lái)東風(fēng)，能空城退敵。他知道仁愛(ài)的力量，因而七擒孟獲而不殺，對(duì)蜀國(guó)的老百姓更是盡心盡力等等。

◇所羅門(mén)的智慧◇故事新編：結(jié)合時(shí)代背景，續(xù)寫(xiě)所羅門(mén)的故事，說(shuō)明智慧并不是能解決一切問(wèn)題的通用藥。

所羅門(mén)從上帝那里選擇了智慧后，一切都很順利，便美美地睡了一覺(jué)，誰(shuí)知醒來(lái)已是21世紀(jì) 。這時(shí)有臣民來(lái)報(bào)，有不明飛行物來(lái)騷擾國(guó)民，派出去偵察的戰(zhàn)斗機(jī)都有去無(wú)回。所羅門(mén)想了想，便親自出門(mén)去看，結(jié)果那不明飛行物的強(qiáng)光差點(diǎn)把他的眼晃花，于是趕快退回。他連對(duì)象都沒(méi)看清，智慧無(wú)計(jì)可施，便去求上帝，上帝說(shuō)：“我只是這個(gè)地球的上帝，他們外星球的人不在我管轄范圍內(nèi)。”所羅門(mén)急了：“那您給我的智慧不是沒(méi)用了?”上帝回答說(shuō)： “當(dāng)初你選擇智慧時(shí)我并未承諾它能解決一切呀。讓那飛行物自行消失吧，他們是高級(jí)智慧的生物，我們無(wú)能為力。”

◇尋找智慧◇ 虛構(gòu)一則寓言故事，通過(guò)笨孩子尋找智慧的經(jīng)歷說(shuō)明智慧就在人們自己身上。

從前有一個(gè)孩子，別人都笑話他笨，因?yàn)樗麑幙勺约吼I肚子也要給鄰居家失明的老奶奶送飯吃，有好吃的也總是讓別人先吃，別人欺負(fù)他他也不還手等。孩子很傷心就去尋找智慧，路上歷盡千辛萬(wàn)苦，終于找到了人們口中的智慧老人。老人對(duì)他說(shuō)：“孩子，智慧就在你身上 !謙讓、助人、隱忍，這些都是智慧呀!”

★話題40：人格

人而有格，并非怪事，世上萬(wàn)事萬(wàn)物無(wú)不有格。鑒定產(chǎn)品、接待外賓講規(guī)格；外事交往、文藝創(chuàng)作講風(fēng)格；立身做人講品格，考查閱歷講資格，詠詩(shī)講詩(shī)格，交易講價(jià)格…… 人為萬(wàn)物之靈，豈能無(wú)格?人們把侮辱人格視為不敬，把“丟失人格”視為大不義，這說(shuō)明人格比其他各種“格”都更為重要。

◇人格與人權(quán)◇ 從人格與人權(quán)的關(guān)系入手，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇議論文。

生活中或報(bào)刊電視上常聽(tīng)說(shuō)因某一個(gè)人丟失東西而搜查全部有關(guān)人員的事，這不僅是侮辱了人格，更是侵犯了人權(quán)，所以我們應(yīng)拿起法律武器維護(hù)自己的尊嚴(yán)和權(quán)利。但人格并不完全等于人權(quán)，如你面對(duì)權(quán)錢(qián)的誘惑不動(dòng)心，這是人格而不是人權(quán)。由此可見(jiàn)，人權(quán)常涉及人格，人格卻并不常涉及人權(quán)，所以應(yīng)區(qū)別對(duì)待二者。

◇誘惑◇ 將人格擬人化，通過(guò)寓言故事，說(shuō)明人格的確立要經(jīng)受住外界的誘惑。

人格正在路上走，迎面走來(lái)金錢(qián)、權(quán)力和地位。他們看到人格氣宇軒昂，一表人才，都拿出看家本領(lǐng)極力拉攏。有的贈(zèng)以金銀珠寶，有的贈(zèng)以權(quán)杖印鑒，有的贈(zèng)以王侯將相的稱號(hào)。人格都微笑著拒絕了，依然孤獨(dú)地走自己想走的路……

◇淡泊如菊◇ 托物言志，借贊美菊花來(lái)贊美人格。

菊花生性淡泊，開(kāi)在深秋，不與百花爭(zhēng)妍；菊花在寒冷時(shí)綻開(kāi)，天越冷、霜越寒，開(kāi)得越盛；菊花開(kāi)過(guò)后不似百花隨風(fēng)飄零，而是抱香枝頭，不肯委地……

★話題41：勇氣

人們常用“大智大勇”來(lái)夸獎(jiǎng)一個(gè)人的非凡才能，到底何謂“勇”?是敢于面對(duì) 困難，還是敢于面對(duì)邪惡勢(shì)力，或是戰(zhàn)勝自己的怯懦?

◇勇氣讓她如此成功◇ 從自己的所見(jiàn)所聞出發(fā)，記一個(gè)有勇氣的人。

意大利著名女記者法拉齊說(shuō)，人只要有勇氣，就沒(méi)有辦不成功的事。她就是憑著一股勇氣，采訪了諸多國(guó)家首腦，如里根、鄧小平等，為人們做出了榜樣。

◇想說(shuō)愛(ài)你不容易◇ 虛構(gòu)一愛(ài)情故事，說(shuō)明勇氣會(huì)影響人的一生。

王偉暗戀同事李琳很長(zhǎng)時(shí)間了，可是就沒(méi)有勇氣表達(dá)。李琳覺(jué)得王偉是喜歡自己的，她也喜歡王偉，可王偉的沉默讓她誤以為自作多情。此時(shí)李琳的父母已幫她辦好了出國(guó)手續(xù)，李琳便狠下心來(lái)準(zhǔn)備離去。王偉再也忍不住便鼓起勇氣向李琳表白，李琳有淚滑落，但終于笑了，然后低下頭慢慢地將赴美簽證撕成碎片……

◇爭(zhēng)辯◇ 虛擬一則寓言故事，通過(guò)勇氣與魯莽的爭(zhēng)辯說(shuō)明兩者的不同。

勇氣和魯莽是親兄弟，但勇氣常做成功事情，因而受人喜愛(ài)，魯莽常做錯(cuò)事情，因而受人討厭。魯莽不服，便去找勇氣論理。魯莽說(shuō)：“你憑什么比我強(qiáng)?”勇氣說(shuō)：“我并不比你強(qiáng) ，只是我做事時(shí)事先都深思熟慮過(guò)，不像你單憑一時(shí)沖動(dòng)。”魯莽說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的?我也動(dòng)腦筋呀。”勇氣說(shuō)：“你動(dòng)腦筋是想怎樣做，而我還要想會(huì)有什么后果。

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