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2005年高考滿分作文(北京卷):說“安”1

2018-08-23 17:54:27  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  2005年高考助力能力作文(北京卷):說“安”1!同學(xué)們知道如何寫出一篇優(yōu)秀的考場作文?智康1對1為同學(xué)們整合2005年-2018年北京卷語文助力能力作文集合,同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)參考一下吧。下面是2005年高考助力能力作文(北京卷):說“安”1!希望可以幫到大家。

 

 


  2005年高考作文北京卷題目:


  以“說‘安’”為題作文。“安”字含有“安定”、“安全”、“安寧”、“安逸”以及“安于……”等意思。要求自行選定角度,寫一篇議論文,字?jǐn)?shù):不少于800字。


  2005年高考助力能力作文(北京卷):說“安”1


  “安”字有很多含義,其中之一便是“安逸”,“安逸”其實(shí)是很多人追求的一種生活態(tài)度。


  “開荒南野際,守拙歸園田”是一種安逸;“小橋流水人家”是一種安逸;然而,“談笑間,檣櫓灰飛煙滅”后的一杯清茶、一壺酒也是一種安逸。安逸是一種釋然,是一種隨心,是一種大風(fēng)大浪后的平靜與享受。


  佛祖釋迦牟尼放棄自己王子的奢侈生活,寧愿漂泊于世,苦求真理。較后終于在菩提樹下大徹大悟,得到完善。他所追求的,就是一種安逸。這樣的安逸不同于安于現(xiàn)狀,是他在艱難的自我否定與自我升華中尋得的。這樣的安逸也不等同于安樂。他在找到完善的自我之后,并不滿足于此,而是巡游世界、暗渡眾生。因此,安逸,是找到真理后內(nèi)心的平靜,是修行自我后無私的奉獻(xiàn)。


  陶淵明拋下塵世的功名利祿而歸隱田園。無論是他曾幻想的武陵桃花源,還是他自己所經(jīng)營的“草屋八九間”,他都在追求一種安逸。他“不為五斗米折腰”,是不想讓物質(zhì)的銅臭味破壞他心中的圣境。他的這份安逸,有別于一些人的逍遙快樂,有別于一些人的事不干己,而是希望回歸農(nóng)村的質(zhì)樸、純潔,回歸人類本性的善良與自然。


  李白終生仕途不順,屢遭排斥,但他可曾想到,后人眼中的他,沒有被官場失利的陰影所遮蔽,而是一個“五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒”的豪情萬丈的詩仙!他“安”能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏,流傳百年,世人稱贊,又勝過了多少苦苦追求一官半職,終生逃不出科考的人!他的釋然、豪爽,不也是一份安逸嗎?不被名利所束縛,這份安逸,就是當(dāng)時的皇帝也難以享有。沒有這樣的安逸、灑脫,李太白怎能留給后人這少有后無來者的千古名句呢?


  安逸給予世上所有人都是平等的,它不是眾人分食的一塊蛋糕。而是每個人內(nèi)心深處都埋藏著的一種態(tài)度。當(dāng)我們奮斗一生,努力追求過自己的理想后,我們也許有了白發(fā),也許皺紋爬上眼角,但此時,我們能夠說,自己的能量曾經(jīng)真正的釋放,自己曾經(jīng)真正拼搏過、付出過,即便沒有來生,我們也不后悔。這時,我們得到了一種非常寶貴的東西——安逸,我們此時才真正能夠微笑,能夠?qū)捜,能夠無悔。


  【點(diǎn)評】


  “安逸其實(shí)是很多人追求的一種生活態(tài)度。”,這是本文內(nèi)容的切入點(diǎn),范文開篇就提出了安逸是漫漫人生旅途中必須認(rèn)真對待的一個重要課題。作者善于化大為。何恼率锥渭磸“安”字多種含義中擇其一種——“安逸”入筆,不僅角度小,而且入題快,點(diǎn)題巧。


  文章由佛祖釋迦牟尼寫到陶淵明,由陶淵明寫到李白,顯示作者眼界之開闊;文章由“安逸是找到真理后內(nèi)心的平靜”,寫到“安逸是修行自我后無私的奉獻(xiàn)”;由“安逸是希望回歸農(nóng)村的質(zhì)樸、純潔”,寫到“安逸是回歸人類本性的善良與自然”,顯示作者思維之深邃。一面是安于現(xiàn)狀,一面是大徹大悟;一面是苦苦追求一官半職,一面是釋然、豪爽、安逸、灑脫。這些深諳“安逸”之味的楷模,在作者筆下是如此風(fēng)情萬種?傊,意境高超,例證恰當(dāng),語言曉暢,能對話題主旨進(jìn)行富有詩情和哲理的闡述,是這篇考場佳作的突出特點(diǎn)。(陳中復(fù))


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