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高中孩子應(yīng)具備的學(xué)習(xí)習(xí)慣高中三年是人生較重要的三年,在這充滿挑戰(zhàn)的三年間,同學(xué)們要讓每一分鐘都產(chǎn)生學(xué)習(xí)效益。高中的學(xué)習(xí)習(xí)慣也至關(guān)重要。下面小編給大家整理的高中學(xué)習(xí)習(xí)慣,希望對大家有幫助。高中孩子應(yīng)具備的學(xué)習(xí)習(xí)慣同學(xué)們,加油!
一 高中孩子應(yīng)具備的學(xué)習(xí)習(xí)慣
高中生應(yīng)該具備的五種學(xué)習(xí)習(xí)慣
為什么很多同學(xué)在初中學(xué)得不錯,上了高中卻學(xué)得很吃力呢?用初中的習(xí)慣,學(xué)高中的知識,當(dāng)然吃力。
高中學(xué)習(xí)容量大,不但要掌握目前的知識,還要把高中的知識與初中的知識溶為一體才能學(xué)好。在讀書、聽課、研習(xí)、總結(jié)這四個環(huán)節(jié)都比初中的學(xué)習(xí)有更高的要求。建立新的適應(yīng)于高中的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始時不容易,但是習(xí)慣一但建立,以后的學(xué)習(xí)就好辦了。下面就來給各位高中生帶來五個學(xué)習(xí)習(xí)慣以供參考。
1 認(rèn)真聽課
認(rèn)真聽課適當(dāng)做筆記,不放過任何聯(lián)想小結(jié)的機會是讀好書的關(guān)鍵。上課的內(nèi)容有難有易,不能因為容易而輕視它,也不能因為困難而害怕它。容易的問題思維強度小,但所提供的思維空間卻很大,可以把自己的方法與老師的方法進行整合,對相關(guān)的問題進行小結(jié),對問題的發(fā)展進行預(yù)測,為后面更難的問題準(zhǔn)備更充足的思維慣性。這好比是騎自行車上坡,在平路上達到了一定的速度上坡也就容易了。
2 弄清概念、性質(zhì)與基本方法
弄清概念、性質(zhì)和基本方法是每個學(xué)科學(xué)習(xí)的先進步也是較重要的一步,如果概念沒有弄清就去解題是沒有不碰壁的,正確理解概念再做題目就比較容易了,通過題目的演算反過來還可以進一步理解概念與性質(zhì)。要弄清概念、性質(zhì)和基本方法,就要先復(fù)習(xí)老師上課所講的內(nèi)容與課本的相關(guān)內(nèi)容。課堂弄不懂的問題功課一定要想辦法弄懂,已經(jīng)聽得懂的內(nèi)容也要想一想自己是否能夠操作,若仍有問題較好動手做一遍,自己走過的路才可能成為熟路。
3 經(jīng)常復(fù)習(xí)原來學(xué)過的知識
小學(xué)初中的復(fù)習(xí)靠老師,高中的復(fù)習(xí)靠自己。因為高中的課程內(nèi)容多,所以在課堂上不可能經(jīng)常反復(fù),一節(jié)課內(nèi)容七天內(nèi)不復(fù)習(xí)就有可能變得很陌生,較好是三天內(nèi)復(fù)習(xí)一次。要把問題真正弄懂,可能要讀或做五、六遍甚至十幾遍,每次讀、或做總會有比原來更多的體會,我不相信人的頭腦學(xué)一遍做很少的題目就能夠把問題理解透徹。求學(xué)問從不知到知,從沒有印象到有印象,而且還要“印”的正確,“印”的清晰,絕不是輕而易舉的,一定要通過多次的反復(fù)鉆研和訓(xùn)練才能達到這樣的境界。
4 懂得、會做與習(xí)慣
成功的人并不一定比別人更聰明、更加能說會道、他們是常常是在較恰當(dāng)?shù)臅r侯用自已毅力與勤奮把該要學(xué)會操作,操作到熟練,操作到形成習(xí)慣為止。你要習(xí)慣于看課本課,課前要看、課內(nèi)要看、功課還要看,直到真正弄懂為止。你要習(xí)慣于及時演練,時機把握的好不好對你來說至關(guān)重要,特別要珍惜課堂訓(xùn)練機會,珍惜例題重做時機。
5 勤于發(fā)現(xiàn)問題,好于解決問題
中學(xué)的課程大都是被研究得比較徹底的問題�?梢赃@樣說,一個聰明勤奮的孩子能夠發(fā)現(xiàn)多少問題,就能夠?qū)W會多少知識。聽課、看書、做功課,聽課是發(fā)現(xiàn)問題的較重要的時機,大多數(shù)孩子都沒有注意到這一點,以為“聽懂”就行,實際上,懂有真懂和假懂之分,懂有懂得深與懂得淺之分,不能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題的孩子,往往在碰到新的題目和題型時就束手無策了。解題也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段,許多孩子今天發(fā)現(xiàn)了三個問題,明天發(fā)現(xiàn)了三個問題,并沒有解決問題,到了第三天老師問他你有什么問題,結(jié)果他一個問題也提不出來。發(fā)現(xiàn)問題的目的是為了解決問題,達到真懂的境界。因此建議同學(xué)們要準(zhǔn)備一本問題簿,把你發(fā)現(xiàn)的問題記在本子上。解決問題的方法有很多,可以自己獨立思考刻苦鉆研解決它,也可以通過與老師、同學(xué)共同探討來解決它。
二 高中孩子應(yīng)具備的學(xué)習(xí)習(xí)慣
關(guān)于高中學(xué)習(xí)方法,可以說是"仁者見仁智者見智",這里根據(jù)歷年高考優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗和高考老師指導(dǎo),為大家總結(jié)了下面的九大學(xué)習(xí)方法:
一.學(xué)習(xí)未動,興趣先行
孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者�!边@句話是非常有道理的,它深刻地闡釋了學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)習(xí)的作用。
之所以把興趣放在首位,也是因為興趣是十分重要的。興趣能夠調(diào)度人的更多的精力在某一方面。如果你把興趣調(diào)整到學(xué)習(xí)上,那你就比別人多了許多精力,勝算也就大一些。
經(jīng)常向一個學(xué)習(xí)很好的人學(xué)習(xí),3年來,較大的發(fā)現(xiàn)也莫過于:她對任何一個科目都充滿了興趣。這種興趣,使它比別人多了一份求知欲。這種求知欲,使他不會放過每一個從她身邊劃過的知識。這也使她有了別人都難以做到的對于學(xué)習(xí)的一種艮勁,所以她能過做出許多別人做不出的難題,也使她可以把自己的基本功培養(yǎng)得十分強大。這足以體現(xiàn)興趣的力量之大了。
培養(yǎng)興趣也并非一件難事。在這里我只介紹兩種方法。
可以利用人的條件反射,如果一個人總是疲勞時候讀書學(xué)習(xí),他一學(xué)習(xí)就想睡覺,長此以往,學(xué)習(xí)和睡覺建立了條件反射,學(xué)習(xí)的時候就總是無精打采的。這就是有些人上課總愛睡覺的緣故了。你可以在學(xué)習(xí)前做一些使自己身心愉悅的事情,學(xué)習(xí)的時候保持這種愉悅的心情。以后,愉快與學(xué)習(xí)就形成了條件反射,一學(xué)習(xí)就高興,一高興就學(xué)習(xí)。這樣就做到了培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。不過學(xué)習(xí),其他方面也可以這樣做。
興趣需要別人的贊揚和鼓勵。當(dāng)你需要針對某一方面的興趣時,你先硬著頭皮做這種并不愿意做的事情,并投以很大的熱情,爭取做得好一點。得到別人的夸獎和鼓勵,自然就更愿意做了,這樣也可以培養(yǎng)興趣。我初三的下半學(xué)期,有一個階段政治很差,又沒有什么興趣。但我覺得必須提高政治的成績了。于是我每天回家先寫較難辦的政治功課,經(jīng)常主動地找政治老師探討問題。就這兩條措施,十天之內(nèi)使我的成績大有長進。
可以說:興趣是學(xué)習(xí)中較活躍的因素,是影響學(xué)習(xí)成績的主導(dǎo)因素,決定著學(xué)習(xí)中的一切其他方面。必須重視興趣。
二、 務(wù)學(xué)與求道
還是要引用孔子的一段話:“學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆。”這句話可不是隨便說說,是有著深刻內(nèi)涵的。它揭示了務(wù)學(xué)與求道的基本關(guān)系。
務(wù)學(xué)就是學(xué)知識學(xué)本領(lǐng),掌握技能;而求道是通過學(xué)習(xí)進一步思考得來的有關(guān)事物一般規(guī)律的普遍真理(在這里可以認(rèn)為是那些有實踐意義的理論)。務(wù)學(xué)與求道又可以理解為理論和實踐之間的關(guān)系。
務(wù)學(xué)與求道必須協(xié)調(diào)發(fā)展,保證二者同步實施,同步發(fā)展。
務(wù)學(xué)和求道結(jié)合的好處很多,如果你感興趣,可以找出蘇軾的《日喻》來讀讀,那里已經(jīng)敘述得很清楚了。
搞好務(wù)學(xué)與求道之間的關(guān)系,包括兩方面的內(nèi)容。一是在思考和實干結(jié)合上,二是在研究學(xué)習(xí)方法和實踐學(xué)習(xí)方法上。
思考和實干必須結(jié)合:在學(xué)習(xí)中應(yīng)該善于思考,從學(xué)到的每一點經(jīng)過思考能夠擴展出許多知識,這樣就豐富了你學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這里僅舉一例。初二物理學(xué)習(xí)壓強時涉及了連通器原理。書上是這樣寫的:“上端開口、下部連通的容器叫連通器,連通器里的水不流動時,各容器中的水面總保持相平�!�(人教版物理先進冊2000年3月先進版156頁)那么就可以這樣思考上端不開口的是什么樣子的(托利拆里管),思考下部不連通改為上部連通是什么(虹吸現(xiàn)象),思考連通器中不裝水而裝了兩種不同的液體會怎樣(液體壓強的),思考連通器中的水如果流動會怎么樣(液體流速對壓強的影響),思考連通器有哪些應(yīng)用(船閘的原理),思考在一個水面施加壓力,另一個水面產(chǎn)生向上的壓力是多少(帕斯卡定律,千斤頂?shù)脑?,思考如何證明水面會相平(平衡力)。一個定義,引出了7個思考。這樣你的知識就大大地豐富了。
研究學(xué)習(xí)方法和實踐學(xué)習(xí)方法必須結(jié)合:通過思考得到了學(xué)習(xí)的方法,就一定要試一試,通過嘗試為自己積累許多寶貴的經(jīng)驗,通過反復(fù)的思考這些經(jīng)驗又能夠想出新的學(xué)習(xí)方法。這樣可以不斷的有新的學(xué)習(xí)方法。這才是確定學(xué)習(xí)方法的方法。
搞好了務(wù)學(xué)與求道的關(guān)系,是使自己永遠(yuǎn)更新知識,豐富自己的頭腦的必要條件,也是不斷保持較新、較適用于自己的學(xué)習(xí)方法的要點。堅持思考與學(xué)習(xí)同步發(fā)展代表著先進的學(xué)習(xí)方法的發(fā)展要求,代表著先進學(xué)習(xí)理論的前進方向,代表了掌握較廣大知識的能力水平。務(wù)學(xué)與求道必須協(xié)調(diào)發(fā)展,二者要同步實施,同步發(fā)展。
三、 自信是成功的先進秘訣
愛迪生說過:“自信是成功的先進秘訣�!弊孕旁趯W(xué)習(xí)中是十分重要的,而且自信是學(xué)習(xí)的過程中容易忽視的部分之一。
有時候?qū)W習(xí)成績不好,人們往往歸結(jié)于自己的不夠努力,或者不夠聰明,往往忽視心理上對學(xué)習(xí)成績的巨大影響。可以說:心理上的調(diào)整是要重于學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度(努力與否)的。在學(xué)習(xí)中,心里安靜,就能夠踏下心來認(rèn)真學(xué)習(xí),做題;心理積極就能夠不斷地將壓力轉(zhuǎn)化為動力,促進自己的前進;同樣的,心里信任自己,總并不盲目地認(rèn)為自己是對的,就能夠不胡亂猜忌自己已經(jīng)做出來的答案。這點看似很小,但起到了至關(guān)重要的作用,一是診斷的時候,你會省下時間去檢查那些自己確信正確的題目,一是診斷以后你心里會變的有根。其實自信是一種生活態(tài)度,是一個成功者必備的素質(zhì)。自信心不是無端地建立起來的,而是自己要有過硬的本領(lǐng)扎實的基礎(chǔ)。這些會在下文中寫到的。
做理科題應(yīng)該能夠做到:做完之后自己就知道正確與否。其實自信就是相信自己有能力解對題。它所起到的作用是將你已有的能力極大的發(fā)揮出來。他在你學(xué)習(xí)的過程中處處有所體現(xiàn),所以它的作用的確是很大的可以說:我是自信造就的成功者,我的每一步成長都伴隨著自信的更加成熟。
說了那么多,還是說一點實際的東西吧。你如果要創(chuàng)造自信,關(guān)鍵的就是要把自己放在一個強者的地位。如果你有強的科目,那你就可以找一個在這方面不如你的,對他說:“我決定要幫你學(xué)某某科的,有什么需要我?guī)兔Φ膯?”給他講題,給他找題做。這是創(chuàng)造自信一個非常好的辦法。也可以做一點別人多忽視的題,使成績有很快的上升,也能夠增強自信。
自信是較大限度發(fā)揮自己能力的前提條件。如果你有自信,你就可以說自己是一位不折不扣的成功者。
四、 態(tài)度決定一切
米盧說過:“態(tài)度決定一切�!边@句話不僅適用于足球,同樣適用于學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)中的態(tài)度包括以下幾個方面:主動、進取和奮斗。
擁有一個主動的態(tài)度十分重要,可以說:“天才,就是主動性的爆發(fā)。”遇到了每一件事絕不退縮,積極地去做,這就是一種主動的態(tài)度。主動可以使你比別人多許多做事的時間,可以比別人多做許多需要做的事情。你得到的訓(xùn)練就會很多,也更容易受到老師的關(guān)注。
進取可以讓你不停地向上,防止人變得墮落。向上看,至少能夠不往下走。這里不再多說。
奮斗也就是我們平常所說的努力。那種不怕苦,不怕累的精神在學(xué)習(xí)中也是需要的�?吹搅艘坏烙幸馑嫉念},就不惜一切代價攻克它。為了學(xué)習(xí),廢寢忘食一點也不是難事,只要你做到了有興趣。
態(tài)度是實力的前提,有良好的態(tài)度才能題得到自信、過硬等一系列的東西。態(tài)度和興趣同等重要。
五、 不強調(diào)進步
說了那么多進步的東西,好像只要這樣做就能夠進步似的。其實事情并不像想象得那么簡單。你進步別人也進步,就體現(xiàn)不出來。非但什么時候產(chǎn)生了跨越式發(fā)展了,才有可能看得出來。不進步或小幅度的退步是非常正常的。
如果你覺得自己停滯不前,那你就已經(jīng)在進步了。如果你初中三年在學(xué)校的名次都沒有變,那你就已經(jīng)是進步了。因為你學(xué)的知識越來越難了。何況大家都在進步。
暫時的停步不前是為你得下一次更大的進步做準(zhǔn)備,所以要把做出了巨大的努力之后沒有效果作為平常的事情。畢竟有很多事情是不隨人愿的。
六、 練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的
過硬,就是基礎(chǔ)扎實。這是學(xué)習(xí)的核心問題。記住,無論什么樣的學(xué)習(xí)方法都必須有利于使自己的基礎(chǔ)扎實,有利于培養(yǎng)自己良好的習(xí)慣及以更高水平的能力,有利于增強自己的學(xué)習(xí)興趣及自信心。這是我們評判學(xué)習(xí)方法是否對自己有利的根本依據(jù)。而其中核心就是扎實的基礎(chǔ)。
扎實的基礎(chǔ)可以使成績穩(wěn)定,扎實的基礎(chǔ)可以使每一次診斷無所懼怕而坦然面對,扎實的基礎(chǔ)保證做題的速度與質(zhì)量兼得,扎實的基礎(chǔ)可以使……它的好處很多很多。做到就更非易事。
據(jù)我理解做題時較好的方法,但不同的人做題會有不同的效果。做題少的人不一定學(xué)習(xí)差,做題多的人也不一定就成績好。
做題有助于過硬,所以做題十分有必要。老師留的題不可不作,但自己也要根據(jù)自己的情況補充一些訓(xùn)練。
選題上是有學(xué)問的。做什么樣的題要根據(jù)自己要達到什么樣的目的來決定。要是自己做題更加熟練,就需要找一些并不是很新穎的一般題來做,這種題不厭多做,幾十道題如果涵蓋面廣的話,可以多做上幾遍。初二的時候,我的整式很差,幾十道題全是枯燥的,我不停地做了好幾遍,一上午就使自己的純能力有了很大的長進。如果要多見見各種類型的題目就一定要找新穎的題。如果要鍛煉自己的解體能力,就要找大題由簡入深做下去。做題一定要做細(xì),必須落在筆上,較好能夠?qū)戇^程。只有做精做細(xì),才有條件將來做大做強。做題切不可著急,需要心平氣和,像品咖啡一樣,慢慢地“品味”你所做的幾道題。如果沒有時間就不要做題。應(yīng)該記住做題是“寧缺毋濫”的。
抽空做題也不是不可能,但較好細(xì)微的時間被用到文科上,這樣文科和理科就能夠綜合地發(fā)展了。
七、 會玩、會偷懶、然后會學(xué)
把玩和偷懶放在一起,但他們實際上是兩個問題。
玩主要指在學(xué)習(xí)之余要有一定的興趣愛好,另外還要通過玩來放松身心,使下一次的學(xué)習(xí)更有效果。興趣愛好可以使人有機會調(diào)整自己的身心,有辦法通過更換自己的注意力所在,來調(diào)整自己的興奮點。有了愛好,也有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)上的興趣。愛好決不是占用學(xué)習(xí)時間沒用的東西,它有利于提高對學(xué)習(xí)的興趣,有利于提高學(xué)習(xí)及其他一些事情的效率。這種愛好必須是自己真正喜歡的,而不是別人逼迫的。做消耗體力的運動也能夠緩解腦力上的疲勞。偷懶實際上是指尋找更好的方法。這里只適用于理科。當(dāng)遇到一道十分復(fù)雜的題目時,不要急于往下做,不要用麻煩的方法解決�;c時間想想有沒有更好的方法。這樣不僅節(jié)省了你解這道題的時間,也提高了你解決問題的能力。非常有作用。女生學(xué)理科不好很大的原因就是不懂得偷懶。
硬學(xué)不會有較好的成績。如果多出去旅游還能豐富一下自己的經(jīng)驗,可以培養(yǎng)人的內(nèi)在修養(yǎng)和外在閱歷。人經(jīng)常做到以上兩點,可以變得有靈氣。這就是有些人不那么努力就會取得很好成績的道理了。
八、 診斷、分析診斷結(jié)果、做出下一步計劃、調(diào)整自己
有一次數(shù)學(xué)診斷,沒帶手表。診斷的是很特別著急,結(jié)果十分不理想,由于著急好幾道題都不會做了。從此我就再也沒有在診斷的時候帶過表。診斷,是一件平常的事情,應(yīng)當(dāng)以平常心對待。診斷不過是檢測你對知識到底掌握了多少。這仿佛就是測肺活量,測量你到底有多大的呼吸量。沒有什么區(qū)別。應(yīng)該抱著“有多大勁兒,吹多大氣兒”的思想來診斷。這樣你就能夠輕松地面對診斷。
考過試了,就很自然地要分析診斷。分析得正確與否,關(guān)系重大。
分析之前,假定這次說明不了什么問題,這樣能夠使分析錯了的不良后果減小到較少。
先進步,想一想,這次診斷自己滿意不滿意,對什么滿意,又對哪些方面不滿意。再想想,這次診斷有沒有什么特殊的,例如:先進次診斷、沒有復(fù)習(xí)的診斷……如果有這種特殊情況,那么這里就可以得出結(jié)論了:
1、 考得不好,說明不了什么問題,我努力,我就不信下回我考不好的!
2、 考得好,說明不了什么問題,一時僥幸,還得努力,看下次才是印證我的實力的時候!
如果一切正常就進行下一步。
第二步,自己是不是偏科了。這時應(yīng)對弱項多加訓(xùn)練
第三步,自己是智力因素還是非智力因素導(dǎo)致的丟分。智力因素就要調(diào)整自己的方法,非智力因素就要端正自己的態(tài)度。
第四步,作下一步學(xué)習(xí)的計劃。
第五步,認(rèn)真修改自己的分析。
較后,看看自己在年級里是進步了還是退步了,不要太在意,不過大幅度的下降需要一些非常手段了。
在學(xué)習(xí)的始終,貫穿的就是計劃的制定。計劃分為長期計劃和短期計劃。
短期計劃要不停地制定,例如:晚上先寫什么功課,較近幾天的主要任務(wù)是什么(做哪的課外題、攻克哪方面的難關(guān)……)這都很好制定。
長期計劃制定以后必須堅持謹(jǐn)記,臥薪嘗膽就是長期計劃成功的較好的例子。諸葛亮的隆中對也是十分成功的長期計劃。
計劃的制定切忌過高過大,尤其是短期計劃,制定時必須考慮到它的可行性。而且每一步都要按照計劃實行。
制定計劃還要重視它的指導(dǎo)性。計劃一定要有計劃的價值。用它指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)工作。必須要看出計劃是你的效率提高了,你的生活不再是那么沒條理了才好。
說了這么多,關(guān)鍵還是要落實到行動上去。這就需要發(fā)現(xiàn)了自己的問題以后,對自己做出相應(yīng)的調(diào)整。
如果你現(xiàn)在是這樣,不調(diào)整你會永遠(yuǎn)是這樣,不會發(fā)生變化。那么漸漸地你就失去了主動,再要想自主的調(diào)整就很難了。
調(diào)整也分步驟
1、 沒有好的辦法,或拿不定哪一種好時,就不要調(diào)整,因為調(diào)整會浪費你的時間精力,到頭來沒有多大的成效反而得不償失。必須考慮到前面我的道的學(xué)習(xí)中的“三個有利于”
2、 小的調(diào)整直接進行,大的調(diào)整需要有一個試用期,實行大的調(diào)整前,必須考慮慎重,我們不能輸?shù)糸L達一個月的時間。
3、 在診斷中印證自己,如果和自己的預(yù)想一樣,就進行下去。不一樣,就進一步調(diào)整。
4、 很久以后,回想自己的調(diào)整�?纯催@個調(diào)整是不是有效,能不能得出什么結(jié)論來。為以后的生活積累經(jīng)驗
調(diào)整是取得進步,不斷向上前進的必由之路。
九、 學(xué)習(xí)別人
孔子曰:“三人行必有我?guī)煛�,別人總會有比自己強的地方。別人做了什么自己不做的事,就應(yīng)該想想,我這樣做對我有沒有益處,這是他成功的秘訣嗎?這是我學(xué)習(xí)別人的主要方法。
不要避免與比自己成績好的人說話,他們有很多地方是你所沒有的。應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。必要的時候厚臉皮一點,向比自己強的人多請教一些東西,探討一些學(xué)習(xí)的方法。這些人往往是能夠給你較大幫助的人,他們的無意的一句話,也許會使你茅塞頓開。這都說不準(zhǔn)的。
比你成績差的人未必處處比你差,他們之中也有你學(xué)習(xí)的地方,你必須分清什么樣的是造成他們不如你的原因,就不要學(xué)。而提煉出來他們身上的精華。
王羲之曾經(jīng)集合眾家之長,才能盡變古體,被世人尊為書圣�!秴问洗呵铩吩�(jīng)集合諸子百家思想成為一字千金的難得好書。韓非子也曾集合各種不同的文化思想,成了著名的思想家�?鬃又苡瘟袊瑢W(xué)到的知識盡為其所用,成為世代傳誦的圣人。他們都是在自己的領(lǐng)域的集大成者。發(fā)明者、創(chuàng)造者,都沒有留下姓名,只有集合了那些發(fā)明創(chuàng)造創(chuàng)造出巨大的價值的,才是成功的人。我們也要學(xué)習(xí)所有的學(xué)習(xí)方法,盡為我們所用,才能夠有成績上質(zhì)的飛躍。
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