2018二年級語文怎么學

2018-10-23 12:53:05 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2018二年級語文怎么學！“習慣可以決定命運”，良好的習慣使人終身受益。培養(yǎng)良好的學習習慣是促進孩子全面健康地發(fā)展，實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。小學階段是一個人形成良好學習習慣的關(guān)鍵時期,也是一個人成長的關(guān)鍵時期。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2018二年級語文怎么學，希望可以幫助到大家。

2018二年級語文怎么學

（一）

　　學好語文要注意五個環(huán)節(jié)：

　　先進是預(yù)習環(huán)節(jié)：

　　預(yù)習是孩子學習的先進個環(huán)節(jié)。預(yù)習是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好知識上的準備工作。同學們也并非每天都需要預(yù)習，一般在上主要科目的新課之前需要進行預(yù)習。首先是通讀教材，初步理解其基本內(nèi)容和思路，如果發(fā)現(xiàn)新課所需的某些舊知識欠缺或遺忘，就查閱、補習。可試做題目，注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解之處，做些簡單的預(yù)習筆記，以便聽課時用。

　　第二是上課環(huán)節(jié)：

　　課堂教學是教學過程中較基本的環(huán)節(jié)。同學們提高學習效率的關(guān)鍵是這一環(huán)。上課正確的做法是：帶著問題上課;緊抓老師思路;要當課堂主人;養(yǎng)成筆記習慣。

　　第三是復(fù)習環(huán)節(jié)：

　　復(fù)習是學習過程5個環(huán)節(jié)中的中間環(huán)節(jié)，承上啟下，十分重要。復(fù)習時一味死記硬背，沒有章法，這是一種不好的做法。、同學們可以掌握以下復(fù)習要點：多種形式復(fù)習;當天進行復(fù)習;單元系統(tǒng)復(fù)習;假期不忘復(fù)習。

　　第四是功課環(huán)節(jié)：

　　同學們通過做功課，不僅可以及時鞏固當天所學的知識加深理解，而且可以運用知識，形成技能，有利于你們能力的培養(yǎng)。我們的正確做法是先復(fù)習后功課;認真高效檢查;仔細研究批語。做功課是同學們學習的重要工作，要循序漸進，注意階段性，不必刻意去尋找偏題怪題;要變換形式，注意多樣性，題不在多，在于不同變式;新穎有趣，注意趣味性，不抱著單純?nèi)蝿?wù)觀點做題，而是把做功課看成對自己能力的檢驗;要求同學們獨立答題，注意自主性，不依賴他人，寧做真白丁，不做假秀才。

　　第五是小結(jié)節(jié)環(huán)：

　　測驗與診斷前后，是學習小結(jié)的時機。小結(jié)是學習某過程的終結(jié)環(huán)節(jié)，是承上啟下的重要環(huán)節(jié)。通過小結(jié)，同學們可以了解自己的學習狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗教訓，改進學習方法，對今后的學習起促進作用。

（二）

　　對于一二年級的孩子來說，培養(yǎng)學習的興趣和良好的學習習慣，掌握正確的學習方法，學習基礎(chǔ)知識和基本技能是非常重要的，可能影響一個人的一生。建議家長從功課開始在五個方面一定要下狠心：督促孩子規(guī)規(guī)矩矩地寫字、清清楚楚地說話、仔仔細細地讀文章、踏踏實實地做訓練、認認真真地寫小作文。

　　一二年級，還處于形象思維的孩子開始大量接觸抽象的字詞，這必然需要更多的聯(lián)想和適應(yīng)能力，因此，語文方面較重要的輔導工作是加強孩子的說話寫話能力。一個孩子說：“我喜歡小白兔，因為我家有小白兔!”而另一個孩子說：“我喜歡小白兔，因為小白兔較可愛了，它有圓圓的、紅紅的眼睛，長長的耳朵，蹦得很遠，我會喂它吃菜葉和紅蘿卜，給它鋪一個舒適的床。”我們不能說后一個孩子觀察能力少有強于前一個孩子，但他習慣把觀察到的小白兔的特征用語言表達出來，并和老師或其他小朋友交流。這樣的表述能力是一二年級孩子語文學習的關(guān)鍵，并且是他們進入班級集體后，和更多的朋友溝通的基礎(chǔ)，善于表達的小朋友總是能在交朋友方面也得到更多的樂趣，從而加強自信。因此，家長們需要在平時和孩子對話中加入更多帶思考性的問題，比如要問 “今天吃什么”時，可以換一個說法：“讓我們一起想想今天的菜譜吧!怎么搭配才能較好吃呢?”給孩子一個平等討論交流的空間。

　　因此，孩子在一二年級時，家長們每天較好用20-30分鐘的時間和自己的孩子進行說話寫話的訓練。并每周教孩子1-2首詩詞或是文章段落，讓孩子能夠大方地在家長、同學們面前背誦出來。

（三）

　　一、預(yù)習。

　　低年級預(yù)習分為這樣幾個流程：

　　一圈，即在課文中圈出一類生字——雙線格中的生字;

　　二拼，即拼讀出圈出的一類生字;

　　三標，即在雙線格上標出一類生字的;

　　四讀，即借助讀通課文三遍。

　　這四件事情都做好了，請家長在課題的左上角簽上：“已預(yù)習”。隨著年級升高預(yù)習工作還會加兩個步驟，到時再說。

　　二、。

　　低年級課文量很大，怎樣幫助孩子將一個個看似呆板的字記在腦海中呢?這里有幾個方法可以借用：

　　1、借助。

　　2、根據(jù)熟字認識生字，如在熟字的基礎(chǔ)上減一減、加一加、改一改等。

　　3、訓練物體形狀，多用于象形字，如：“山”“火”“田”等。

　　4、自己編兒歌、編謎語、編故事。如“夫”字，有孩子編的謎面是：“兩個人”，“汗”字，有孩子編的是：“水流干了”，不管編的如何，只要是孩子自己編的，他自己能用來幫助記憶就行。

　　5、根據(jù)畫面或聯(lián)系生活實際，出示生活中的實物，幫助記憶。

　　三、寫字。

　　只有田字格中的二類生字才要求書寫正確并聽寫正確。孩子寫字之初一定要指導她們借助田字格將字寫端正、寫漂亮。重點關(guān)注漢字的間架結(jié)構(gòu)以及每個筆畫在田字格的什么位置。目前在生字本上的書寫格式要求是：帶寫四個，空一格，組一個詞(打上括號)，注意括號要打得美觀，不要太大。每次寫字都不要忘了鼓勵孩子身體坐正、腳放平(胸離桌面一拳，眼離書本一尺)，正確握筆(手離筆尖一寸)。

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