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小學(xué)語文學(xué)習(xí)計劃！說大點，語文不但是人們在日常生活中交流、認(rèn)知的基本工具，而且是進(jìn)行一切學(xué)術(shù)研究——無論是社會科學(xué)研究還是自然科學(xué)研究的基礎(chǔ)。說小點，語文是任何入學(xué)診斷中永遠(yuǎn)不會缺席的科目。況且語文學(xué)的不好，會影響閱讀、影響理解，別的學(xué)科也不會學(xué)的很好。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>小學(xué)語文學(xué)習(xí)計劃，希望可以幫助到大家。
小學(xué)語文學(xué)習(xí)計劃
（一）
“萬丈高樓平地起”!小學(xué)語文是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)期，如果家長能早早給孩子制定一個計劃，并且掌握每個年級學(xué)習(xí)時的重點，那么孩子學(xué)習(xí)語文會省力很多。
1、 一二年級：閱讀、朗讀
一二年級是以字詞句子為主，在這個階段，主要要養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真聽講、整潔書寫、按時完成功課、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣等。
在這個階段，培養(yǎng)孩子一個能力，就是：朗讀，鼓勵孩子大聲得朗讀課文，能帶有感情朗讀更好。朗讀對培養(yǎng)孩子的閱讀速度、理解能力、語感都非常有好處。
一二年級不要太看重孩子的成績，因為孩子的智力發(fā)展水平不一致，只要孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了，隨著時間的發(fā)展，會越來越輕松自信。
大橋教育不建議在這個階段給孩子太大的語文學(xué)習(xí)壓力。
2、三四年級：閱讀、寫作
小學(xué)三、四年級，根據(jù)孩子自身的年齡特征和認(rèn)知能力的發(fā)展，是孩子整個閱讀寫作能力的重要奠定期。這一時期孩子對語文學(xué)習(xí)的態(tài)度，將直接決定孩子將會更加親近或遠(yuǎn)離語文學(xué)科。
這一階段首先要解決的問題是，讓孩子不怕寫作文，覺得自己的作文寫得還不錯，甚至是喜歡寫作文，這將對他今后的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為重要的影響。
3、五六年級：綜合能力
1，家長要著重培養(yǎng)孩子的概括能力、理解能力和表達(dá)能力。同時要兼顧對抒情性散文、說明文閱讀題的訓(xùn)練。不要把時間浪費(fèi)在做同步練題目和訓(xùn)練字、詞、的閱讀題上。
2、五六年級的作文學(xué)習(xí)，重點在于解決主題鮮明(較好略帶深刻)、立意新穎、重點突出、語言生動等問題。在作文學(xué)習(xí)過程中，建議孩子適當(dāng)參加一些征文比賽活動，通常有利于提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。
3、除了孩子能學(xué)好寫作外，我們無法忘記六年級刪掉時的功課，其實是在考孩子的現(xiàn)場口頭作文能力，因此作文課堂訓(xùn)練除了以寫為主，聽和說的訓(xùn)練也是少有不可以缺少的。
4、這個階段，只要時間允許，仍可讓孩子適當(dāng)多背多記一些古詩文和現(xiàn)代經(jīng)典文章。但提醒一點，作文書不要多看，看一本還行，多了并無益處，不建議孩子背誦現(xiàn)代文優(yōu)美句子。
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