一年級數(shù)學期中考試的復習資料

2018-11-07 17:39:43 　來源：網(wǎng)絡整理

　　一年級數(shù)學期中診斷的復習資料！同學們期中診斷馬上就要來到了，所學到的東西掌握的怎么樣呢？運用的怎么樣？大家期中診斷可不能放松了，要加緊復習，爭取在期中診斷中取得好成績。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>一年級數(shù)學期中診斷的復習資料，希望可以幫助到大家。

小學數(shù)學期中診斷的復習資料

　　1.認識10以內(nèi)的數(shù)。會數(shù)數(shù)、會認數(shù)、會讀會寫，還會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。重點是理解數(shù)的含義，初步建立數(shù)的概念，能正確、規(guī)范、工整地寫數(shù)，會合理選擇>、<或=進行數(shù)的大小比較。難點是在具體情境中正確區(qū)分一個數(shù)表示的是幾，還是第幾。

　　復習指導：

　　(1)結合實際生活數(shù)數(shù)、認數(shù)、讀數(shù)，使小朋友充分感受到數(shù)就在我們身邊。如：數(shù)數(shù)小區(qū)里有幾幢房子，認認門牌號，背背家長的電話號碼等。

　　(2)寫一手漂亮、端正的阿拉伯數(shù)字。在小朋友學寫數(shù)時，要嚴格參照日字格中數(shù)字的結構特點，一開始要把字寫得大一些。

　　(3)熟練比較10以內(nèi)數(shù)的大小。會按從小到大或從大到小的順序排列10以內(nèi)的數(shù)，能夠熟練說出有序排列的數(shù)列。會正確書寫>、<和=，在比較數(shù)的大小時能靈活選擇合適的數(shù)學符號，尤其是選擇>或<時，要特別注意“大口對大數(shù)，尖尖對小數(shù)”，及時進行檢查。

　　(4)正確區(qū)分“幾”和“第幾”。“幾”一般是指物體的總數(shù)量，“第幾”一般是指從左數(shù)起或從右數(shù)起的其中一個物體。關于“幾”和“第幾”的問題經(jīng)常會結合著“左”“右”的話題，如：先進排共有6個小朋友，小紅是從左數(shù)起的第4個小朋友，那她從右起應該是第(　)個。像這樣的題目，借助畫圖能清晰分辨。

　　2.會比較物體的長短、高矮、輕重。重點是掌握比較的方法，難點是多個物體之間比較長短、高矮和輕重。特別注意，還要學會一些簡單的推理方法，結合具體情況采用靈活的比較策略。

　　復習指導：

　　(1)掌握比較方法。在比較物體的長短、高矮時，一般都要使它們的一端對齊，再看另一端。當然有時也會借助格子圖，通過數(shù)一數(shù)來明確誰長誰短。在比輕重時，一般會借助簡易天平，當天平平衡時，說明兩端物體一樣重;當天平不平衡時，沉下去的一端重，翹起來的一端輕。當有幾個物體比較時，我們可以先比其中兩個，再和第三個比。

　　(2)注重推理思想。在比較時，除了要仔細觀察之外，更重要的是初步學會簡單的推理。比如：一個紅蘿卜和3個胡蘿卜一樣重，那就可以推想出一個紅蘿卜肯定比一個胡蘿卜要重。發(fā)展小朋友的推理能力，根據(jù)實際情況靈活選擇策略，能使比較更為快速、簡便。

　　3.會按一定標準分類。重點是按同一種標準對給出的物體分類，難點是把一些物體按不同標準依次分類。

　　復習指導：

　　(1)密切聯(lián)系生活學習分類。分類在日常生活中隨處可見，如超市里食品的分類，日常生活用品的分類，書店里書籍的分類等。家長要做個有心人，結合生活中的分類讓小朋友多看看、多想想、多說說，體會分類的用處。

　　(2)理清不同分類標準。當出現(xiàn)有不同分類標準時，一定要明確每個分類標準分別是什么，哪些是屬于這一類的，哪些是屬于另一類的，切不可出現(xiàn)幾種分類標準的交叉。比如：

　　這些圖形分類的標準有兩個：一是按形狀分，二是按顏色分。按形狀分時可分為圓形、正方形和三角形;按顏色分時可分為紫色、紅色和綠色。

　　4.認識物體間上下、前后、左右等位置關系。重難點是辯認左右方位，難點是會用不同的表達方式描述物體間的位置關系，如誰的哪面是什么，誰在誰的哪一面。

　　復習指導：

　　(1)明確上下、前后、左右的位置關系。在生活和學習中，小朋友對上下、前后的體驗比較深刻，一般都能清楚區(qū)分。然而對于左右的位置關系，經(jīng)常會搞錯。我們可以提醒孩子：握筆寫字的是右手，請摸摸你的右耳、右眼、右腿，請摸摸你的左耳、左眼、左腿。把自己作為判斷的主體，通過伸伸左手或右手，直接觀察辨認相關位置關系。

　　(2)會用不同方式描述。“誰在誰的哪面”“誰的哪面是什么”是兩種較常見的表達方式。在描述物體間的位置關系時，一定要盯準一個物體作為觀察標準，然后再伸手示意看另外一個物體在哪邊。比如：“誰在誰的哪面”，“在”字之后的“誰”是觀察標準;“誰的哪面是什么”，這里的“誰”即觀察標準。平時在做訓練時，可以一題多問，一題多變。

　　5.直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。直觀感知這些形體的特征，知道它們的名稱，能進行識別與分類。

　　復習指導：

　　(1)正確識別形體。通過實際觀察，能正確識別長方體、正方體、圓柱和球，還要能分辨日常生活中的物體是屬于哪類形體。對于長方體和正方體的辨別，可以觀察正方體六個面都是完全一樣的方方正正的圖形，而長方體是上下面相同，前后面相同，左右面相同。當然，也有一些特殊的長方體，比如：有兩個面是正方形的扁扁的長方體，較容易與正方體混淆起來。

　　(2)了解形體的特性。通過拼搭，要明白在長方體、正方體、圓柱和球中，球滾得較快，圓柱其次，長方體和正方體不容易滾;長方體和正方體容易堆起來，圓柱不太容易堆，而球較難堆。

　　(3)解決綜合問題。根據(jù)形狀的特征，正確識別并進行統(tǒng)計;會結合“幾”和“第幾”以及“左”“右”等知識，完成稍微復雜的綜合題目。

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