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2018二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)習(xí)計(jì)劃！要想學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文，首先就是要抓基礎(chǔ)知識(shí)，像是書(shū)本上的字詞、解詞等一定要熟練掌握，該背的一定要背，當(dāng)然了，如果同時(shí)能做到默寫(xiě)下來(lái)就更好了。其次還有很重要的一點(diǎn)，就是上課必須認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手回答問(wèn)題，下面就是小編為大家?guī)?lái)的2018二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫助到大家。
2018二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)習(xí)計(jì)劃
【篇一】
一、指導(dǎo)思想：
以《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體孩子，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助孩子進(jìn)行系統(tǒng)整理，使好、中、差不同的孩子的語(yǔ)文能力都得到提高;在雙基人人過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重積累，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子語(yǔ)文素養(yǎng).
二、學(xué)情分析：
本班現(xiàn)有人數(shù)48人。從孩子的本身基礎(chǔ)看來(lái)，本班孩子相互間的知識(shí)、技能相差較大，優(yōu)秀生和后進(jìn)生差距很大。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善。由于新教材要求地寫(xiě)字量大，孩子普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但是不會(huì)書(shū)寫(xiě)的情況，部分孩子的書(shū)寫(xiě)潦草，有待改正，大部分孩子書(shū)寫(xiě)卷面整潔，字跡端正。孩子能用各種不同的方法識(shí)記生字。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1.夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)生字詞的書(shū)寫(xiě)、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。
2.以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行概括梳理，對(duì)課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。
3.加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫助孩子建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙湓挕?/p>
4.以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和有效性。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的420個(gè)生字，要求會(huì)寫(xiě)的262個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。
2.結(jié)合課文復(fù)習(xí)和歸類訓(xùn)練，有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三的目的，提高孩子的思維品質(zhì)。
3.總結(jié)延伸閱讀和表達(dá)的訓(xùn)練方法，提高孩子閱讀和表達(dá)的能力。
4.根據(jù)孩子的心理需求和實(shí)際情況，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)形式，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的情趣性和有效性，避免“一做到底”的機(jī)械復(fù)習(xí)。
5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，把字寫(xiě)正確、規(guī)范、端正，保持書(shū)面整潔。
6、培養(yǎng)孩子大膽說(shuō)話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話。
7、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。
9、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。
10、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。
五、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
1、正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)262個(gè)生字。
2、朗讀、背誦課文
3、簡(jiǎn)單的閱讀訓(xùn)練
4、寫(xiě)話訓(xùn)練
六、復(fù)習(xí)措施：
1生字認(rèn)讀的措施：
a抓住生字表1，展開(kāi)全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互相認(rèn)讀，進(jìn)行鞏固活動(dòng)。
b充分發(fā)揮孩子的主體作用，多讓孩子說(shuō)，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽(tīng)寫(xiě)。
2鞏固。
以爭(zhēng)得“小五星”的形式，結(jié)合聽(tīng)寫(xiě)，在聽(tīng)寫(xiě)查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語(yǔ)想辦法記住——說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了這個(gè)生字?配合一定量的鞏固書(shū)寫(xiě)。
3閱讀寫(xiě)話復(fù)習(xí)。
a注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)答題。
b進(jìn)行寫(xiě)話指導(dǎo)。
4其他綜合性復(fù)習(xí)思路：
a針對(duì)孩子情況，因材施教，注意孩子接受能力的層次性。
b爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，針對(duì)孩子的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習(xí)。
c組織“一幫一”互助對(duì)子，讓孩子互相幫助，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
d精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)訓(xùn)練卷，在晨間和家庭功課時(shí)讓孩子訓(xùn)練.
七、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共三周：
1、第1周，以單元復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識(shí)，輔助以期末訓(xùn)練試題。
2、第2周，以歸類復(fù)習(xí)為主，進(jìn)行診斷、查漏補(bǔ)缺。
3、第3周，以診斷為主，查漏補(bǔ)缺
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