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2018二年級語文上冊學(xué)習(xí)計劃!要想學(xué)好小學(xué)語文,首先就是要抓基礎(chǔ)知識,像是書本上的字詞、解詞等一定要熟練掌握,該背的一定要背,當(dāng)然了,如果同時能做到默寫下來就更好了。其次還有很重要的一點,就是上課必須認(rèn)真聽講,積極舉手回答問題,下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2018二年級語文上冊學(xué)習(xí)計劃,希望可以幫助到大家。
2018二年級語文上冊學(xué)習(xí)計劃
【篇一】
一、指導(dǎo)思想:
以《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo),充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體孩子,突出復(fù)習(xí)重點,采取切實有效的措施,幫助孩子進行系統(tǒng)整理,使好、中、差不同的孩子的語文能力都得到提高;在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo),注重積累,培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,孩子語文素養(yǎng).
二、學(xué)情分析:
本班現(xiàn)有人數(shù)48人。從孩子的本身基礎(chǔ)看來,本班孩子相互間的知識、技能相差較大,優(yōu)秀生和后進生差距很大。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),本班孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善。由于新教材要求地寫字量大,孩子普遍存在許多漢字認(rèn)識但是不會書寫的情況,部分孩子的書寫潦草,有待改正,大部分孩子書寫卷面整潔,字跡端正。孩子能用各種不同的方法識記生字。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1.夯實語文基礎(chǔ)知識,加強生字詞的書寫、理解及運用的訓(xùn)練。
2.以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進行概括梳理,對課文人物加深理解,歸納閱讀的基本方法。
3.加強句子的表達訓(xùn)練,幫助孩子建立完整的句子的概念。并能圍繞主題,按順序?qū)憥拙湓挕?/p>
4.以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點和難點,使復(fù)習(xí)更有針對性和有效性。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1.全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的420個生字,要求會寫的262個生字,并能用常用字組詞或者說話。
2.結(jié)合課文復(fù)習(xí)和歸類訓(xùn)練,有針對性地對孩子進行知識梳理和擴散訓(xùn)練,達到舉一反三的目的,提高孩子的思維品質(zhì)。
3.總結(jié)延伸閱讀和表達的訓(xùn)練方法,提高孩子閱讀和表達的能力。
4.根據(jù)孩子的心理需求和實際情況,安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計復(fù)習(xí)形式,增強復(fù)習(xí)的情趣性和有效性,避免“一做到底”的機械復(fù)習(xí)。
5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢,把字寫正確、規(guī)范、端正,保持書面整潔。
6、培養(yǎng)孩子大膽說話,并且聲音響亮,口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。
7、學(xué)會有感情地朗讀課文,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。
8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。
9、能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號、問號和嘆號,體會不同的語氣。
10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
五、復(fù)習(xí)重難點:
1、正確書寫、默寫262個生字。
2、朗讀、背誦課文
3、簡單的閱讀訓(xùn)練
4、寫話訓(xùn)練
六、復(fù)習(xí)措施:
1生字認(rèn)讀的措施:
a抓住生字表1,展開全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組,在小組里互相認(rèn)讀,進行鞏固活動。
b充分發(fā)揮孩子的主體作用,多讓孩子說,多找找易忘易錯易混淆的字詞,互相檢查、背誦、聽寫。
2鞏固。
以爭得“小五星”的形式,結(jié)合聽寫,在聽寫查漏補缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字?配合一定量的鞏固書寫。
3閱讀寫話復(fù)習(xí)。
a注意解題方法的指導(dǎo),學(xué)會答題。
b進行寫話指導(dǎo)。
4其他綜合性復(fù)習(xí)思路:
a針對孩子情況,因材施教,注意孩子接受能力的層次性。
b爭取家長配合,針對孩子的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。
c組織“一幫一”互助對子,讓孩子互相幫助,假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
d精心設(shè)計一些復(fù)習(xí)訓(xùn)練卷,在晨間和家庭功課時讓孩子訓(xùn)練.
七、復(fù)習(xí)課時安排:本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共三周:
1、第1周,以單元復(fù)習(xí)為主,重點是字詞,要背誦的知識,輔助以期末訓(xùn)練試題。
2、第2周,以歸類復(fù)習(xí)為主,進行診斷、查漏補缺。
3、第3周,以診斷為主,查漏補缺
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