2019年北京七年級(jí)語(yǔ)文相關(guān)知識(shí)點(diǎn)

2018-12-05 13:18:39 　來(lái)源：無(wú)憂網(wǎng)

2019年北京七年級(jí)語(yǔ)文相關(guān)知識(shí)點(diǎn)！說(shuō)起語(yǔ)文，可能大多同學(xué)滿不在乎，很多同學(xué)都有這么一個(gè)誤區(qū)：語(yǔ)文簡(jiǎn)單，只要寫了就有分。的確，相比于數(shù)理化，語(yǔ)文試題中的閱讀理解以及作文，只要寫了還真就會(huì)有分，但是，為什么有的同學(xué)可以拿到優(yōu)異甚至助力能力，而有的卻只能由寥寥幾分呢?下面，小編為同學(xué)們帶來(lái)今天的內(nèi)容，2019年北京七年級(jí)語(yǔ)文相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

十三歲的際遇　　

1、題解　　

“際遇”即“遭遇”之意?不過(guò)多指好的。“十三歲的際遇”則指作者十三歲時(shí)就被“北大”破格錄　　取一事。這是一篇抒情性很強(qiáng)的回憶性散文?作者通過(guò)回憶自己從七歲到十六歲的一段生活?抒發(fā)了對(duì)“北　　大”的無(wú)限感激和熱愛之情。　　

2?“沒(méi)有什么使我停留/除了目的/縱然岸旁有玫瑰、有綠陰、有寧?kù)o的港灣/我是不系之舟。”小詩(shī)為什么要將自己喻為“不系之舟”?“玫瑰”“綠陰”“寧?kù)o的港灣”?又喻指什么? 　　

因作者在人生的奮斗中將永不停歇?故用“不系之舟”來(lái)表達(dá)作者對(duì)知識(shí)和生活的執(zhí)著追求。“玫瑰、綠陰、寧?kù)o的港灣”喻指兩岸迷人的景色和前進(jìn)中的“避風(fēng)港”。　　

3、“不系之舟”是什么意思? 　　

“我是不系之舟”與“我的誓言”有什么關(guān)系?象征永不停息的追求只有永不停息的追求?才能實(shí)現(xiàn)自己的誓言。　　

4、“北大早已不僅僅是哺育我的母校?它是師長(zhǎng)?是朋友?是我的一部分?一部分的我。”說(shuō)北大“是師長(zhǎng)”是因?yàn)?北大給“我”知識(shí)?給我追求真理的勇氣?“是朋友”是因?yàn)?北大給“我”知識(shí)?給我追求真理的勇氣?“是我的一部分?一部分的我”是因?yàn)?北大給“我”知識(shí)?給我追求真理的勇氣。　　

5?理解“我常想?北大就是一條生命飽滿的河流?它從九十年前的源頭出發(fā)?向那充滿希望的未來(lái)流淌。不管兩岸風(fēng)景變換?河上卻始終有著渴望渡向美麗彼岸的船客?也有著代代相傳的辛勤的舵手和船工”這個(gè)句子的內(nèi)涵。　　

這是文中一個(gè)精彩的比喻。把北大比作“一條生命飽滿的河流”?不僅寫出了北大的豐富?也寫出了北大精神與學(xué)術(shù)的流動(dòng)?把北大的孩子比作“渴望渡向美麗彼岸的船客”?把北大的老師比作“舵手與船工”?不但承接“河流”之喻?而且富有意蘊(yùn)。寫出了從北大建校到現(xiàn)在?再到未來(lái)?不管外界如何變化?北大莘莘學(xué)子都會(huì)在老師的指導(dǎo)下?永不停息地在知識(shí)的海洋里奮力前行。

6、文以“我將不顧頭上蒼蒼的白發(fā)?再次像個(gè)十六歲的小女孩那樣?輕依在你湖光塔影的胸前„„” 　　

作結(jié)?有什么作用? 　　

流露了“我”對(duì)“湖光塔影”的無(wú)限依戀之情?與七歲時(shí)所見照片中的“湖光塔影”相映生輝。首尾遙相呼應(yīng)?意味深長(zhǎng)。

原文地址：https://www.51test.net/show/9189230.html

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