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2019年北京七年級數(shù)學相關(guān)知識點!數(shù)學是理科思維的集大成者,數(shù)學題型千變?nèi)f化。如何學好數(shù)學?數(shù)學題型千變?nèi)f化,解題方法及其組合也是千差萬別。很多題目都是到處設(shè)坑埋雷,如何利用筆記本和錯題本避免這些?下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019年北京七年級數(shù)學相關(guān)知識點。
一元一次不等式
重點:不等式的性質(zhì)和一元一次不等式的解法。
難點:一元一次不等式的解法和一元一次不等式解決在現(xiàn)實情景下的實際問題。
知識點一:不等式的概念
1.不等式:
用“<”(或“≤”),“>”(或“≥”)等不等號表示大小關(guān)系的式子,叫做不等式.用“≠”表示不等關(guān)系的式子也是不等式.
要點詮釋:
(1)不等號的類型:
①“≠”讀作“不等于”,它說明兩個量之間的關(guān)系是不等的,但不能明確兩個量誰大誰;
(2)要正確用不等式表示兩個量的不等關(guān)系,就要正確理解“非負數(shù)”、“非正數(shù)”、“不大于”、“不小于”等數(shù)學術(shù)語的含義。
2.不等式的解:
能使不等式成立的未知數(shù)的值,叫做不等式的解。
要點詮釋:
由不等式的解的定義可以知道,當對不等式中的未知數(shù)取一個數(shù),若該數(shù)使不等式成立,則這個數(shù)就是不等式的一個解,我們可以和方程的解進行對比理解,一般地,要判斷一個數(shù)是否為不等式的解,可將此數(shù)代入不等式的左邊和右邊利用不等式的概念進行判斷。
3.不等式的解集:
一般地,一個含有未知數(shù)的不等式的所有解,組成這個不等式的解集。求不等式的解集的過程叫做解不等式。如:不等式x-4<1的解集是x<5.不等式的解集與不等式的解的區(qū)別:解集是能使不等式成立的未知數(shù)的取值范圍,是所有解的集合,而不等式的解是使不等式成立的未知數(shù)的值.二者的關(guān)系是:解集包括解,所有的解組成了解集。
要點詮釋:
不等式的解集必須符合兩個條件:
(1)解集中的每一個數(shù)值都能使不等式成立;
(2)能夠使不等式成立的所有的數(shù)值都在解集中。
知識點二:不等式的基本性質(zhì)
基本性質(zhì)1:不等式的兩邊都加上(或減去)同一個整式,不等號的方向不變。
符號語言表示為:如果,那么。
基本性質(zhì)2:不等式的兩邊都乘上(或除以)同一個正數(shù),不等號的方向不變。
符號語言表示為:如果,并且,那么(或)。
基本性質(zhì)3:不等式的兩邊都乘上(或除以)同一個負數(shù),不等號的方向改變。
符號語言表示為:如果,并且,那么(或)
要點詮釋:
(1)不等式的基本性質(zhì)1的學習與等式的性質(zhì)的學習類似,可對比等式的性質(zhì)掌握;
(2)要理解不等式的基本性質(zhì)1中的“同一個整式”的含義不僅包括相同的數(shù),還有相同的單項式或多項式;
(3)“不等號的方向不變”,指的是如果原來是“>”,那么變化后仍是“>”;如果原來是“≤”,那么變化后仍是“≤”;“不等號的方向改變”指的是如果原來是“>”,那么變化后將成為“<”;如果原來是“≤”,那么變化后將成為“≥”;
(4)運用不等式的性質(zhì)對不等式進行變形時,要特別注意性質(zhì)3,在乘(除)同一個數(shù)時,必須先弄清這個數(shù)是正數(shù)還是負數(shù),如果是負數(shù),要記住不等號的方向一定要改變。
知識點三:一元一次不等式的概念
只含有一個未知數(shù),且含未知數(shù)的式子都是整式,未知數(shù)的次數(shù)是1,系數(shù)不為0.這樣的不等式,叫做一元一次不等式。
要點詮釋:
(1)一元一次不等式的概念可以從以下幾方面理解:
①左右兩邊都是整式(單項式或多項式);②只含有一個未知數(shù);③未知數(shù)的次數(shù)為1。
(2)一元一次不等式和一元一次方程可以對比理解。
相同點:二者都是只含有一個未知數(shù),未知數(shù)的次數(shù)都是1,左右兩邊都是整式;不同點:一元一次不等式表示不等關(guān)系(用“>”、“<”、“≥”、“≤”連接),一元一次方程表示相等關(guān)系(用“=”連接)。
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