五年級上冊語文教學計劃四

2018-12-17 08:09:31 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　五年級上冊語文教學計劃四！我們的教學，建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮孩子主體性的多樣化的學習方式，促進孩子在教師指導下主動的富有個性的學習。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>五年級上冊語文教學計劃四，希望可以幫助到大家。

五年級上冊語文教學計劃四

　　一、指導思想

　　繼續(xù)將語文教學實現(xiàn)“工具性和思想性的統(tǒng)一”向“工具性和人文性的統(tǒng)一”的轉(zhuǎn)變，以整體推進課程改革為核心，深入學習《語文課程標準》，并以之為指導，開展以課題研究為重點的教育教學研究，深化課堂改革，全面提高教學質(zhì)量。加強認識小學語文學科的性質(zhì)和它在小學教育階段的地位、作用，明確小學語文教學的任務(wù)和要求。積極地進行課堂教學的結(jié)構(gòu)和方法的改革，積極地進行思考和研究，如何在語文學科教學中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識，提高孩子的語文綜合素養(yǎng)。

　　二、教材分析

　　本冊教材繼續(xù)按話題組織單元，以整合的方式組織教科書內(nèi)容，共設(shè)計了八個話題。這八個主題單元分別是“自然之景”、“讀書生活”、“愛國情懷”、“神奇的宇宙”、“童年往事”、“人與動物”、“戲劇電影”、“和平友愛”。每個話題為一個單元。每個單元包括導語、課例、詩詞誦讀、語文樂園四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。

　　三、教學要求

　　(一)寫字教學

　　1、靈活運用方法，培養(yǎng)探究能力。

　　2、努力拓寬渠道，真正做到“識用并舉”。

　　3、臨摹與講評相結(jié)合，嘗試體悟漢字之美。

　　(二)閱讀教學

　　1、本冊閱讀教學的重點

　　⑴活用各種讀法，鞏固朗讀訓練。

　�、评谜Z言規(guī)律，學習表達方法。

　�、俳Y(jié)合功課的“理解·運用”，引導孩子領(lǐng)會表達方法。

　�、诮Y(jié)合精彩句段，引導孩子發(fā)現(xiàn)表達特點。

　�、垡劳�“語文樂園”，引導孩子總結(jié)表達規(guī)律。

　�、墙Y(jié)合教材特點，繼續(xù)培養(yǎng)概括能力。

　�、瘸浞掷觅Y源，適時開展探究性閱讀。

　　2、關(guān)于教法和學法

　　⑴深入鉆研教材，選擇教學方法。

　�、坪喕虒W環(huán)節(jié)，提高教學效率。

　　⑶變革學習方式，鞏固閱讀體驗。

　�、僭�“品讀詞句”中感悟。

　�、谠�“移情體驗”中感悟。

　�、墼�“拓展資源”中感悟。

　　3、需要主要的幾個問題

　　⑴正確處理課前預設(shè)和動態(tài)生成的關(guān)系。

　�、普_把握文本價值取向和孩子獨特體驗之間的關(guān)系。

　　⑶正確把握挖掘人文內(nèi)涵與語言文字訓練的關(guān)系。

　　(三)“探究與實踐”的教學

　　1、重視活動前的滲透和組織。

　　2、重視孩子間的互助與交流。

　　3、重視活動后的總結(jié)與評價。

　　(四)“詩詞誦讀”教學

　　1、準確把握所選詩詞的寫作特點。

　　2、選準切入點，正確理解詩詞意。

　　3、捕捉動情點，深入體驗詩詞情。

　　(五)“語文樂園”教學

　　主要關(guān)注習作教學，注意一下幾點：

　　1、更新觀念，正確認識高年級習作的性質(zhì)。

　　2、廣泛滲透，切實加強練筆的指導。

　　3、張揚個性，積極鼓勵自主表達。

　　4、多發(fā)并舉，著力提高評改能力。

　　5、重視交流，盡情分享寫作樂趣。

　　四、教學措施

　　1、在課文教學過程中，加強“積累——領(lǐng)悟——運用”，加強學法指導，培養(yǎng)孩子自學能力。

　　2、功課的布置注意目的性、科學性、伸縮性、計劃性。加強對功課的檢查、批改，讓孩子及時改正功課中的錯誤。

　　3、注意閱讀教學的方法：重要的是“把閱讀的時間交還給孩子”。多讓孩子朗讀，啟發(fā)他們想象。既致力于整體感知課文內(nèi)容，又注意向課文外延伸。

　　4、教師做好教學的組織者、參與者、引導者。教師的表率，首先是民主、平等的態(tài)度;其次是愛學習、會學習。

　　5、營造民主和諧的課堂氣氛，向40分鐘要質(zhì)量，突出主體地位，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，全面提高教學效率。

　　6、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、課余時間，增加孩子的閱讀量，指導閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習慣。多寫讀書筆記，多練筆。

　　7、開展好小組合作和競爭。

　　五、學情分析

　　本班孩子現(xiàn)狀分析：本班有孩子41人。男生21人，女生20人。多數(shù)孩子在班內(nèi)遵守紀律，能夠自覺學習，在記憶生字、組詞等基礎(chǔ)知識方面掌握較為牢固，能夠按時完成老師布置的任務(wù)。大部分孩子愛讀書，有學好的愿望，能夠隨時記錄讀書筆記。

　　本學期在完成教學任務(wù)方面存在的不利因素：孩子上課發(fā)言不大膽，思維放不開，答案沒有自己的個性;口語表達能力不強;在功課方面，書寫不認真、審題不認真;另外，個別同學自制力比較差，完不成功課，本學期需要加強對他們的管理;閱讀和作文也是孩子的一個很大的弱項。

　　在本學期，為了更好地完成教學任務(wù)，我準備在繼續(xù)實行小組競爭機制的基礎(chǔ)上，加強閱讀和作文訓練，提高孩子的綜合能力。

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