2019四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

2018-12-17 16:37:13 　來源：查字典語文網(wǎng)

　　2019四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃！同學(xué)們平時(shí)要注意觀察、感悟生活，有感而發(fā)地記隨筆，和同學(xué)、老師交流，這對提高我們的寫作有很大幫助。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2019四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫助到大家。

2019四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　一、孩子學(xué)習(xí)情況分析

　　就本班孩子而言,少部分孩子對字詞掌握情況較好,但獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好,大部分孩子拿到題之后不認(rèn)真審題,不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會(huì)答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的訓(xùn)練更是無從下手。少數(shù)同學(xué)有時(shí)寫一段文字,就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會(huì)的生字,會(huì)認(rèn)生字;能正確讀寫精讀課文中的詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯(cuò)別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊課文和日積月累中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。

　　3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。

　　4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。

　　5、積極主動(dòng)地參與語文實(shí)踐活動(dòng),以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、漢語

　　(1)學(xué)會(huì)漢語,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。

　　(2)熟練掌握看寫漢字。

　　2、字

　　(1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

　　(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

　　(3)按要求寫字;

　　(4)選字填空;

　　(5)改正錯(cuò)別字;

　　(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;

　　(7)按要求查字典等。

　　3、詞語

　　(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。

　　(2)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

　　(3)辨析近義詞、反義詞,會(huì)詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

　　4、句子

　　(1)懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成,能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。

　　(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

　　(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

　　(4)按課文內(nèi)容或積累?運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;

　　(5)默寫;

　　(6)補(bǔ)足詞語;

　　(7)詞語搭配;

　　(8)會(huì)修改病句;

　　(9)能辨別比喻、排比、擬人等修辭的句子,能縮寫句子,擴(kuò)寫句子。

　　5、語言感悟

　　(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語,體會(huì)句子含著的意思;

　　(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;

　　(3)理清課文的敘述順序;

　　(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);

　　(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;

　　(6)學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問題;

　　(7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

　　6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

　　能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào):逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

　　7、口語交際

　　選擇貼近孩子實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

　　8、習(xí)作

　　復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。

　　四、復(fù)習(xí)方法與策略:

　　1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課,努力做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,針對孩子的情況,隨時(shí)修改教案,課前復(fù)備,功課小結(jié),使其更有針對性。

　　2、認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,做到節(jié)節(jié)課有其重、難點(diǎn),密切關(guān)注孩子反映,有針對性地靈活、機(jī)動(dòng)地進(jìn)行調(diào)整課堂的教學(xué)安排,努力提高教學(xué)實(shí)效性。

　　3、及時(shí)、細(xì)致地批改復(fù)習(xí)期間的功課及相關(guān)訓(xùn)練,對于錯(cuò)誤,耐心地為孩子進(jìn)行講解,做到錯(cuò)題不過夜。

　　4、鼓勵(lì)孩子隨時(shí)提出自己不懂的問題,做到孩子隨提,老師隨解,讓復(fù)習(xí)課上成以全體孩子為主,同時(shí)又照顧到少部分孩子的形式。

　　5、嚴(yán)把孩子書寫關(guān),努力做到字跡工整、規(guī)范,卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi),樹立班內(nèi)的書寫小標(biāo)兵,號(hào)召大家向其學(xué)習(xí)。多鼓勵(lì)書寫較差的孩子,幫他們樹立寫好字的信心。

　　6、努力克服時(shí)間緊、任務(wù)重的困難,避免急躁情緒的產(chǎn)生,對孩子多一份耐心與理解,為他們創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使其輕松學(xué)習(xí)。

　　7、與家長保持密切的聯(lián)系,努力取得家長的配合與理解。

　　8、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo),課上多給他們發(fā)言的機(jī)會(huì),課下多為他們補(bǔ)課,不斷地鼓勵(lì)他們,使他們感受到老師對自己的關(guān)注,從而樹立信心,努力提高學(xué)習(xí)成績。

　　在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,還要注意以下兩點(diǎn):

　　(1)、突出重點(diǎn)。從孩子的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。

　　在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從孩子學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

　　(2)講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以孩子自己的復(fù)習(xí)為主,要以訓(xùn)練為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上孩子應(yīng)該有口頭的訓(xùn)練,又有筆頭的訓(xùn)練。

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