2019四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總結(jié)范文

2018-12-23 10:14:44 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總結(jié)范文！數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一定要加強(qiáng)對(duì)以往錯(cuò)題的研究，找錯(cuò)誤的原因，對(duì)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行列舉、易誤用的方法進(jìn)行歸納。找準(zhǔn)了錯(cuò)誤的原因，就能對(duì)癥下藥，使犯過的錯(cuò)誤不再發(fā)生，會(huì)做的題目不再做錯(cuò)。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2019四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總結(jié)范文，希望可以幫助到大家。

2019四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總結(jié)范文

　　時(shí)光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期已即將結(jié)束了�；仡欉@一學(xué)期以來的教學(xué)工作，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備孩子而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及孩子的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引孩子注意力的有趣教具，功課及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

　　二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)孩子的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)孩子的主作用，讓孩子學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，孩子動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的孩子學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的孩子都得到提高，讓不同的孩子學(xué)到不同的數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

　　四、認(rèn)真批改功課：布置功課做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性，力求每一次訓(xùn)練都起到較大的效果。同時(shí)對(duì)孩子的功課批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄孩子的功課情況，將他們?cè)诠φn過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、做好功課輔導(dǎo)工作，注意分開教學(xué)。在功課，為不同層次的孩子進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的孩子的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。要提高他們的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。

　　六、做好診斷評(píng)估工作。評(píng)估不只是看孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾�，更重要的是了解孩子學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在診斷題中，增加了體現(xiàn)孩子思維過程的試題。診斷的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)孩子先進(jìn)依據(jù)，而是看重孩子的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試題時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試題中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變，能讓孩子從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。

　　七、促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。在教學(xué)工作中注意了孩子能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮孩子的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓孩子的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　八、狠抓學(xué)風(fēng)。我擔(dān)任二(4)、四(1)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這兩個(gè)班的大部分孩子上課的時(shí)候都能比較認(rèn)真地聽講，功課也能認(rèn)真完成功課。但有為數(shù)不少的孩子，因?yàn)椴皇呛芑钣謶�，學(xué)習(xí)上存在的問題不主動(dòng)問老師，功課均習(xí)慣照抄別人的，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲功課的行為。與此同時(shí)，為了提高孩子的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)活動(dòng)，使能在孩子中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)找來差生，了解原因，有些是對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;一些孩子基礎(chǔ)太差，過分自卑，診斷怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多寫多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過努力，絕大部分孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)都有不同程度的提高，學(xué)習(xí)風(fēng)氣有所轉(zhuǎn)變。以上就是我本人對(duì)這學(xué)期工作的總結(jié)，當(dāng)然在教學(xué)工作中還存在有很多的不足，以后將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

　　2019小學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總結(jié)范文

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