期末總結(jié)范文-2019年初一英語(yǔ)期末總結(jié)范文

2019-01-05 21:07:45 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

期末總結(jié)范文-2019年初一英語(yǔ)期末總結(jié)范文！同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)做好的辦法就是做題，通過做題來檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)的掌握情況，做題時(shí)一定要認(rèn)真，很多同學(xué)們明明會(huì)做卻因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)了，認(rèn)真檢查和總結(jié)可以減少粗心犯的錯(cuò)，下面小編為大家?guī)?/span>期末總結(jié)范文-2019年初一英語(yǔ)期末總結(jié)范文。

學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。孩子是被教的主體。因此，了解和分析孩子情況，有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。較初接觸廣州孩子的時(shí)候，我一點(diǎn)都不了解他們，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，一廂情愿的認(rèn)為孩子這樣就易接受。

但一開始我就碰了釘子。在講授先進(jìn)課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是，我在功課更多的主動(dòng)走近孩子，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了孩子的狀況：

一方面，孩子英語(yǔ)聽，說的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。

另一方面，同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，較好學(xué)生生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析孩子實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備孩子”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備孩子，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，做好工作計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令孩子和老師都獲益不淺。例如我在教授《unit3.lesson9》的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，孩子會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。當(dāng)講到 “half”和“quarter”時(shí)的時(shí)候，我通過畫圖，用數(shù)學(xué)上的“圓”來加以充分形象的講解和此文來源于文墨星河說明。這樣孩子就形象地明白了這兩個(gè)單詞，孩子聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在訓(xùn)練”what’sthetime？it’s……”的句型時(shí)，孩子特別用功，教學(xué)效果也十分理想�？梢姡J(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門孩子不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來說至關(guān)重要。

聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽其他老師的課。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓孩子多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。功課發(fā)現(xiàn)孩子功課問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓孩子即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固孩子所學(xué)知識(shí)的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間訓(xùn)練加以鞏固，功課留有適當(dāng)不同層次的功課讓不同層次的孩子去訓(xùn)練，這樣通過精講，多練，讓孩子在聽的過程中掌握知識(shí)，在練的過程中鞏固知識(shí)。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，在我每次評(píng)講題目的過程中，把他們易錯(cuò)的題目和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。

總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末診斷就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和孩子共同努力的見證，更會(huì)促使我繼續(xù)努力，多問，多想，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

　　2018-2019北京海淀區(qū)初一上學(xué)期期末診斷數(shù)學(xué)試題及答案

　　2018-2019北京海淀區(qū)初一上學(xué)期期末診斷英語(yǔ)試題及答案

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