2019二年級期末復(fù)習計劃

2019-01-08 12:19:56 　來源：學習啦

　　2019二年級期末復(fù)習計劃！在語文復(fù)習中教師要把基礎(chǔ)、閱讀、寫話同時作為復(fù)習重點，讓孩子多做多練，并且還要教給孩子做題的方法，不斷培養(yǎng)孩子的分析、閱讀、寫作能力，還要發(fā)展孩子的邏輯思維能力。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2019二年級期末復(fù)習計劃，希望可以幫助到大家。

2019二年級期末復(fù)習計劃

　　二年級語文上冊期末復(fù)習計劃

　　一、指導思想

　　為了在緊張的期末復(fù)習中使我們教師和孩子能夠更加科學、高效地進行復(fù)習結(jié)合我們平時的教學，以教學大綱、教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)孩子目前存在的問題，進行系統(tǒng)性的復(fù)習，積極引導孩子鞏固所學的知識，并在大量的訓練中有所選擇，有所側(cè)重，幫助孩子不斷總結(jié)，及時反饋，以使我們的復(fù)習體現(xiàn)實效性。同時要面向全體孩子，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習，使班級不同層次的孩子都得到提高。

　　二、全冊知識點概括

　　1、全冊知識中孩子掌握比較好的部分、薄弱部分

　　基礎(chǔ)知識掌握的比較好，孩子能夠自主，掌握了一定的方法，從孩子的書寫情況看，“寫得正確” 做得比較好，對于“寫得端正”的要求還有欠缺，主要表現(xiàn)為：結(jié)構(gòu)不穩(wěn)、筆畫傾斜、筆順錯誤、撇畫和捺畫較難寫好。能初步了解詞語的意思，知道句式的基本組成結(jié)構(gòu)，但對句子的理解能力有限。孩子課內(nèi)知識積累較好，靈活運用的能力較差，孩子的審題能力還需進一步提高。

　　閱讀方面部分孩子基本能讀懂短文，完成文后試題。但一部分孩子的獨立閱讀能力不夠，教師還需在閱讀方法上多加指導。孩子能夠自主地進行說話寫話，但寫話標點符號運用不準。

　　2、各部分知識進行概括和提煉

　　本冊共八個單元，圍繞了八個專題即：美麗的秋天、豐富多彩的學校生活、熱愛祖國、怎樣看問題，想問題、友好相處、團結(jié)合作、關(guān)愛他人、保護環(huán)境、愛護動物、熱愛科學。

　　1)用音序查字法查字典。

　　2)字：看寫字詞，形近字辨析組詞，多音字(組詞，在句子中選擇字音)，總結(jié)易錯的字，寫出相同偏旁的字(獨體字加偏旁組新字，再組詞。)

　　3) 詞語：反義詞、近義詞、填合適的詞(數(shù)量詞、詞語搭配)出現(xiàn)形式有：直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語：你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語、AABB式，ABAC式，ABB式)

　　4)句子：加標點、造句、被字句和把字句、比喻句。

　　5)古詩背誦：要求背誦的課文，能填空或會默寫。

　　6)閱讀：數(shù)句子和自然段。按要求畫有關(guān)的句子。(注意畫準、畫全。)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(要找到有關(guān)句子注意標畫，寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當?shù)脑~。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標點符號。拓展(如：你想對文中的##說點什么?)注意抓住主要人物說，句子要通順。

　　7)看圖寫話：重點指導孩子如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什么，是什么樣的。較重要的是抓住誰在干什么，怎么干的?干得怎么樣?當時會說什么，神態(tài)怎樣。(由圖展開想象。)

　　3、自己復(fù)習時候的側(cè)重點。

　　要以課本為基本出發(fā)點，重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上給孩子擴寬知識面，要加強各種句式的訓練，使孩子能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法。注重詞語、句子、古詩的積累，提高孩子的人文素養(yǎng)，并且要經(jīng)常設(shè)計一些語言遷移的訓練，提高孩子靈活運用課文語言的能力。加強閱讀寫話的訓練，進一步培養(yǎng)孩子獨立閱讀的能力，擴大閱讀量和閱讀面，努力在教學中落實語文新課程標準。

　　還應(yīng)加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)孩子先仔細讀題目，弄清題目的意思后再做題的習慣。孩子卷面的整潔性。

　　總之，在語文復(fù)習中教師要把基礎(chǔ)、閱讀、寫話同時作為復(fù)習重點，讓孩子多做多練，并且還要教給孩子做題的方法，不斷培養(yǎng)孩子的分析、閱讀、寫作能力，還要發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

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