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四年級(jí)英語(yǔ)期末-小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃!你已經(jīng)是四年級(jí)的孩子了,復(fù)習(xí)要有階段性思維。下面就是小編為大家?guī)?lái)的四年級(jí)英語(yǔ)期末-小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望可以幫助到大家。
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四年級(jí)英語(yǔ)期末-小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:
本學(xué)期的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段,這是較繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓孩子鞏固所學(xué)知識(shí),還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使孩子順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),能在期末診斷中取得好成績(jī),同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對(duì)于老師和孩子來(lái)說(shuō),較后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要,復(fù)習(xí)應(yīng)從孩子實(shí)際出發(fā),因材施教,有的放矢。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間:12月12日——1月4日
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞,能完成單詞默寫,分類的訓(xùn)練。
2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法,能完成英漢互譯的題目。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型,和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語(yǔ)法知識(shí);能夠區(qū)分教材中出現(xiàn) 的句型,運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。
4、能夠認(rèn)讀教材中的短文,能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn):
1、單詞:?jiǎn)卧~是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2、詞組:詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵,它是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ),把詞組歸類,分類掌握。
3、句子:句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn),也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1) 指導(dǎo)孩子在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子。
2) 根據(jù)句子類型指導(dǎo)孩子在比較中復(fù)習(xí)句子,教給孩子適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。
五、復(fù)習(xí)策略
1、采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。
所有詞匯以黑體和星號(hào)單詞為重點(diǎn),每單元出現(xiàn)的重點(diǎn)句型進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練。
語(yǔ)法:一般疑問(wèn)句及其答句,本冊(cè)教材的幾種特殊疑問(wèn)句及其答句,名詞的單復(fù)數(shù)形式。
2、階段復(fù)習(xí)的實(shí)施辦法:
先進(jìn)階段:圍繞各單元重點(diǎn)句型展開(kāi)復(fù)習(xí),檢查各單元的單 詞和課文對(duì)話的背誦情況。
第二階段:詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測(cè),包括默寫、單詞歸類。重 點(diǎn)句型進(jìn)行英漢互譯訓(xùn)練,答問(wèn)訓(xùn)練并與連詞成句等形式。
第三階段:在孩子進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)一些綜合訓(xùn)練,配合復(fù)習(xí)資料進(jìn)行集中輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)普遍性問(wèn)題集體解決,并對(duì)個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo),力爭(zhēng)使每位孩子都得到提高。
3、復(fù)習(xí)措施
(1)按單元順序進(jìn)行單詞詞組和句型歸類,復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。
(2)、加強(qiáng)聽(tīng)力,口頭和筆頭訓(xùn)練。
(3)、每復(fù)習(xí)一個(gè)單元,及時(shí)做題目進(jìn)行鞏固,以便查漏補(bǔ)缺,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
六、應(yīng)注意的問(wèn)題
1、復(fù)習(xí)過(guò)程中要特別注意留一定的時(shí)間讓孩子記憶單詞。
2、課文中的句子,孩子要知道其漢語(yǔ)意思。
總之,緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開(kāi),這期間主要是補(bǔ)差工作,我們要以孩子為主體,以求從實(shí)際出發(fā),讓所有的孩子都獲得一定的提高和進(jìn)步,不但在診斷中取得好成績(jī),也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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