六年級數(shù)學期末-小學六年級數(shù)學期末復(fù)習建議

2019-01-15 22:51:31 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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六年級數(shù)學期末-小學六年級數(shù)學期末復(fù)習建議

　　策略一：整理知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)

　　六年級數(shù)學的復(fù)習，由于知識的連貫性而涉及各階段。很多知識已被孩子遺忘，所以有必要將所學知識進行歸納，可整理成圖表形式。同學們可將數(shù)學知識結(jié)構(gòu)分成不同主線，然后按層次逐步細化，一直到具體的概念、法則、公式，形成知識鏈表。

　　按單元抓準知識的重難點，進行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習，可由簡單的分數(shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提優(yōu)異析解答應(yīng)用題的能力。

　　策略二：落實訓練，提高能力

　　我翻閱了我校不及格孩子的試題，發(fā)現(xiàn)50分及以上的孩子的失分率在15分以內(nèi)，失分率在15——20分的孩子一般都是40分左右，失分率在25分地基本是20、30分地孩子，說明學困生要轉(zhuǎn)化，首先要讓他的失分率控制在10分以內(nèi)。雖說轉(zhuǎn)差工作非常困難和艱巨，但希望老師們不要放棄，在復(fù)習的時候要特別加強能力的訓練。能力的訓練不只是機械重復(fù)的訓練，而是要掌握正確的方法和策略。記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號;想好的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便;較后動筆算。讓孩子堅持每天進行5——10題的訓練，長期堅持，到了畢業(yè)時，這一大類就就少有沒問題，合格率就有了保障�？梢粤舾嗟目臻g給其他知識類的學習。

　　策略三：分析易錯題目，突破薄弱環(huán)節(jié)

　　在復(fù)習階段，可以“看看”以前孩子做過的題目，尤其是看以前孩子出錯較多的練題目。尤其是整理以往的錯誤并分析原因，針對孩子薄弱的地方，要適當鞏固訓練，提醒孩子診斷的時候不要再犯同樣的錯誤。對以前做過的試題，要讓孩子針對自己不明白的地方有的放矢。(附錯題精選)

　　策略四：密切聯(lián)系生活，適應(yīng)各種變化

　　加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高自己解決實際問題的能力。要精心設(shè)計訓練，善于捕捉生活中一些好的素材編成數(shù)學問題讓孩子解決，既能讓從中體會到數(shù)學學習的有用價值激發(fā)孩子的學習興趣;要深入研讀例題和練題目，善于將例題和練題目進行一題多變，讓我們的孩子能適應(yīng)各種變化，能從容面對現(xiàn)在的診斷中的各種題型。

　　策略五：重視習慣培養(yǎng)，降低各種失誤

　　重視孩子良好的學習習慣的培養(yǎng)，特別是認真審題的習慣的培養(yǎng)也非常重要。在每次診斷中，看錯符號、數(shù)字、已知條件造成錯誤的問題是比較突出，所以針對這一問題，教師在平時教學時要加強審題的指導。對于題，要訓練孩子看清運算符號，分析數(shù)據(jù)，看看有沒有簡便算法等，這樣有利于孩子準確，加快速度，提高能力。對于解決問題的題目，要讓孩子多讀幾遍題目，弄清已知條件所表述的意義，從已知能得出什么，從問題又能得出什么，已知和問題綜合起來又能得到什么，充分理清條件問題之間的關(guān)系。長期堅持才能使孩子養(yǎng)成認真審題的習慣，進而找到解決問題的途徑和辦法，不會草率行事，從而也提高孩子解決問題的能力。

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