一年級(jí)英語(yǔ)期末-一年級(jí)英語(yǔ)期末成績(jī)反思

2019-01-19 23:01:40 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　一年級(jí)英語(yǔ)期末-一年級(jí)英語(yǔ)期末成績(jī)反思！期末診斷已經(jīng)考完了，這次英語(yǔ)期末診斷對(duì)于你來(lái)說(shuō)是否合理？你有哪些想說(shuō)的呢？你覺(jué)得有哪些地方是你值得注意的呢？下面就是小編為大家?guī)?lái)的一年級(jí)英語(yǔ)期末-一年級(jí)英語(yǔ)期末成績(jī)反思，希望可以幫助到大家。

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一年級(jí)英語(yǔ)期末-一年級(jí)英語(yǔ)期末成績(jī)反思

　　一、實(shí)事求是，因材施教

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。孩子是被教的主體。因此，了解和分析孩子情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面，小學(xué)一年級(jí)的孩子剛剛接觸到英語(yǔ)，有的還不能適應(yīng)。另一方面，小學(xué)一年級(jí)對(duì)于他們剛從小學(xué)入學(xué)上來(lái)，有的甚至小學(xué)入學(xué)都沒(méi)有上過(guò)，所以還不適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)環(huán)境。因此，講得太快太急，照顧不到整體，教學(xué)效果不會(huì)理想的。從此可以看出，了解及分析孩子實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)孩子學(xué)習(xí)效果有直接影響。

　　二、認(rèn)真?zhèn)湔n，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備孩子，又要備教法。英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)于一年級(jí)的孩子而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓孩子喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則孩子對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法：

　　1、玩中學(xué)，在游戲中學(xué)有所得。游戲是一種能引起孩子學(xué)習(xí)興趣的好法，尤其是低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的基本活動(dòng)，靈活運(yùn)用各種游戲，可以引起孩子的極大興趣。比如學(xué)習(xí)身體部位時(shí)，用touchinggame,在學(xué)習(xí)動(dòng)物時(shí)采用了“模仿動(dòng)物表演”的游戲;還有g(shù)uessinggame,missinggame,driveatrain，“丟炸彈”以及玩單詞卡片的游戲。不僅避免了枯燥的認(rèn)讀，還吸引了孩子的注意力，同時(shí)也激發(fā)了他們說(shuō)、讀的興趣。這些游戲由于帶有比賽的性質(zhì)，參加游戲的人都抱著渴望獲勝的心理，就使參加活動(dòng)的孩子有興趣學(xué)、積極去學(xué)，并有助于克服靦腆羞怯的心理障礙。孩子們?cè)谟螒蛑�，不僅陶冶了情操，而且激發(fā)了表達(dá)的欲望，提高了口語(yǔ)實(shí)踐能力，限度地調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使孩子與教材之間產(chǎn)生通暢的情感交流。

　　2、歌中練，在歌聲中鞏固所學(xué)知識(shí)。小孩子生性活潑、愛(ài)唱愛(ài)跳。針對(duì)這一特點(diǎn)，利用或改編了與學(xué)習(xí)內(nèi)容符合的歌曲或歌謠(chant)，并加以動(dòng)作表演。

　　3、畫(huà)中樂(lè)，在涂﹑畫(huà)中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。低年級(jí)孩子情緒活躍、開(kāi)朗，具有好動(dòng)和穩(wěn)定性、專一性差的年齡特點(diǎn)，我在教學(xué)中不僅僅鍛煉孩子的“動(dòng)嘴說(shuō)”，還讓孩子“動(dòng)手畫(huà)”，如用水彩筆涂水果顏色，孩子們?cè)谕俊?huà)中，與同伴團(tuán)結(jié)合作，展示杰作，并相互交流。

　　4、實(shí)物教學(xué)。在課堂上盡量利用實(shí)物教學(xué)來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的感官，使孩子摸、聞、聽(tīng)、觸結(jié)合起來(lái)，如教pencil,bag,book等文具單詞時(shí)，讓孩子看著真實(shí)的物品來(lái)學(xué)單詞，并且摸著、說(shuō)著，再加以有趣的動(dòng)作，就能更好地讓課堂更加生動(dòng)、有趣。

　　三、一年級(jí)的英語(yǔ)教師應(yīng)格外具有親和力

　　一年級(jí)的英語(yǔ)教師應(yīng)格外具有親和力，我在課堂中的教態(tài)親切自然，語(yǔ)速適中，語(yǔ)調(diào)語(yǔ)音準(zhǔn)確，用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，輔助以生動(dòng)的手勢(shì)、動(dòng)作和表情等，讓孩子邊聽(tīng)邊理解老師的意圖，在日復(fù)一日的反復(fù)訓(xùn)練中使孩子逐漸達(dá)到聽(tīng)懂記牢的水平。如教“Let’ssingasong.”時(shí)，我每次使用英語(yǔ)時(shí)做出固定的動(dòng)作，然后和孩子一起表演唱歌，這樣反復(fù)多次后，孩子就明白了。通過(guò)日積月累，孩子就會(huì)聽(tīng)懂很多的課堂用語(yǔ)。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，可給孩子耳目一新的感覺(jué)，一下子就把孩子的注意力吸引過(guò)來(lái)，使他們對(duì)英語(yǔ)課產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　四、采用新穎的評(píng)價(jià)方式

　　在教學(xué)中我采用口頭表?yè)P(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)給小貼畫(huà)、五角星、小紅花等。特別注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的孩子所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，評(píng)價(jià)形式具有多樣性和可選擇性，通過(guò)觀察孩子的活動(dòng)(說(shuō)歌謠、唱歌曲、表演對(duì)話等)，與孩子交流。

　　總之，今后我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材鉆研，多動(dòng)腦筋，讓孩子學(xué)得更輕松，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

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