一年級英語期末-一年級英語期末成績反思

2019-01-19 23:01:40 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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一年級英語期末-一年級英語期末成績反思

　　一、實事求是，因材施教

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。孩子是被教的主體。因此，了解和分析孩子情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面，小學(xué)一年級的孩子剛剛接觸到英語，有的還不能適應(yīng)。另一方面，小學(xué)一年級對于他們剛從小學(xué)入學(xué)上來，有的甚至小學(xué)入學(xué)都沒有上過，所以還不適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)環(huán)境。因此，講得太快太急，照顧不到整體，教學(xué)效果不會理想的。從此可以看出，了解及分析孩子實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對孩子學(xué)習(xí)效果有直接影響。

　　二、認(rèn)真?zhèn)湔n，運用靈活多樣的教學(xué)方法

　　教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備孩子，又要備教法。英語是一門外語，對于一年級的孩子而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓孩子喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則孩子對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法：

　　1、玩中學(xué)，在游戲中學(xué)有所得。游戲是一種能引起孩子學(xué)習(xí)興趣的好法，尤其是低年級英語教學(xué)的基本活動，靈活運用各種游戲，可以引起孩子的極大興趣。比如學(xué)習(xí)身體部位時，用touchinggame,在學(xué)習(xí)動物時采用了“模仿動物表演”的游戲;還有g(shù)uessinggame,missinggame,driveatrain，“丟炸彈”以及玩單詞卡片的游戲。不僅避免了枯燥的認(rèn)讀，還吸引了孩子的注意力，同時也激發(fā)了他們說、讀的興趣。這些游戲由于帶有比賽的性質(zhì)，參加游戲的人都抱著渴望獲勝的心理，就使參加活動的孩子有興趣學(xué)、積極去學(xué)，并有助于克服靦腆羞怯的心理障礙。孩子們在游戲中，不僅陶冶了情操，而且激發(fā)了表達的欲望，提高了口語實踐能力，限度地調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性和積極性。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使孩子與教材之間產(chǎn)生通暢的情感交流。

　　2、歌中練，在歌聲中鞏固所學(xué)知識。小孩子生性活潑、愛唱愛跳。針對這一特點，利用或改編了與學(xué)習(xí)內(nèi)容符合的歌曲或歌謠(chant)，并加以動作表演。

　　3、畫中樂，在涂﹑畫中體會學(xué)習(xí)的樂趣。低年級孩子情緒活躍、開朗，具有好動和穩(wěn)定性、專一性差的年齡特點，我在教學(xué)中不僅僅鍛煉孩子的“動嘴說”，還讓孩子“動手畫”，如用水彩筆涂水果顏色，孩子們在涂、畫中，與同伴團結(jié)合作，展示杰作，并相互交流。

　　4、實物教學(xué)。在課堂上盡量利用實物教學(xué)來調(diào)動孩子的感官，使孩子摸、聞、聽、觸結(jié)合起來，如教pencil,bag,book等文具單詞時，讓孩子看著真實的物品來學(xué)單詞，并且摸著、說著，再加以有趣的動作，就能更好地讓課堂更加生動、有趣。

　　三、一年級的英語教師應(yīng)格外具有親和力

　　一年級的英語教師應(yīng)格外具有親和力，我在課堂中的教態(tài)親切自然，語速適中，語調(diào)語音準(zhǔn)確，用英語組織課堂教學(xué)，輔助以生動的手勢、動作和表情等，讓孩子邊聽邊理解老師的意圖，在日復(fù)一日的反復(fù)訓(xùn)練中使孩子逐漸達到聽懂記牢的水平。如教“Let’ssingasong.”時，我每次使用英語時做出固定的動作，然后和孩子一起表演唱歌，這樣反復(fù)多次后，孩子就明白了。通過日積月累，孩子就會聽懂很多的課堂用語。用英語組織課堂教學(xué)，可給孩子耳目一新的感覺，一下子就把孩子的注意力吸引過來，使他們對英語課產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　四、采用新穎的評價方式

　　在教學(xué)中我采用口頭表揚和精神獎勵的方式，如獎給小貼畫、五角星、小紅花等。特別注意對學(xué)習(xí)后進的孩子所取得的進步及時給予表揚，評價形式具有多樣性和可選擇性，通過觀察孩子的活動(說歌謠、唱歌曲、表演對話等)，與孩子交流。

　　總之，今后我會繼續(xù)加強對教材鉆研，多動腦筋，讓孩子學(xué)得更輕松，爭取更大進步。

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