2019年高一政治期末反思

2019-01-20 20:06:30 　來源：網(wǎng)絡整理

　　2019年高一政治期末反思!政治期末診斷成績出來了，大家考的怎么樣呀？哪里失誤了呢？下次要記得有記性呀，那么今天我們就來反思一下政治這門課的期末診斷，今天就為大家分享2019年高一政治期末反思!期末結束，大家寒假愉快。

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　　2019年高一政治期末反思(一)

　　1.選擇題

　　九年級政治選擇題難度相當大，一個是考的知識點比較難，再一個有多項選擇題，孩子7、8年級時沒有接觸過多選題，不知道怎樣選才能得分。在這次診斷中，孩子選擇題通常出現(xiàn)這樣幾個問題：1.多選題只選了一個選項。多選題至少應該選擇2個選項，但有部分同學只選了一個。不知道是有意為之，還是真的不會選。2.孩子們失分較多的題目是第5題和第6題。第6題考的是我國的基本國策，孩子們錯在不會區(qū)分戰(zhàn)略和國策，因此失分較多。由此看來，基礎知識還要好好敲死，必須時時刻刻回顧以前學過的知識，鞏固孩子的記憶。

　　2.辨析題

　　本次辨析題確實有相當?shù)碾y度，這種題型孩子以前基本未曾接觸過，更未訓練過，所以這道辨析題得分普遍在2~3分左右。孩子做辨析題較大的問題就是不會找“辨點”，也即是發(fā)現(xiàn)問題。他們根本不知道題目到底要分析什么問題，自然就胡亂作答，答不到要點上。除此之外，孩子對課本知識的不熟悉也是一個硬傷。他們對課本只是了解一個大概，很模糊，做題時即使能夠找到辨點，也無法準確運用規(guī)范語言去表達想法，甚至詞不達意、錯別字現(xiàn)象百出。以后要加強他們對課本的閱讀，多多熟悉書本內(nèi)容，掌握規(guī)范答題用語。

　　3.材料分析題

　　本次診斷的材料題其實比較簡單，有兩道題。一道是關于環(huán)境保護和節(jié)約資源的問題，一道是關于民族精神的問題。這兩道題都涉及到青少年自身該怎么做�？墒呛⒆踊卮鸬牟⒉缓谩２粫纸嵌然卮�，只會摳住一些小細節(jié)反復說明，其實寫的再多也只是一個方面。另外，我要反省自己：作為老師，平常上課有一些盲區(qū)沒有給孩子講到，例如這次的民族精神青少年該如何弘揚，我上課時就沒有提醒過孩子怎樣去回答此類問題，只是一味地讓他們記下。以后讀書時只要我在課上做過補充的問題，都不能放過。

　　4.活動探究題

　　活動探究題也有兩道題目，一道是我國人均資源短缺情況表格，一道是老人摔倒到底該不該扶的社會問題。資源問題孩子們多錯在不在審題不清，不知道要寫“人均資源”，而寫的是我國資源總量，沒有把握題意。另外對我國的基本國策和戰(zhàn)略仍然分不清，還是基本知識沒有掌握。第二道題目是一幅漫畫，講的是老人摔倒了，一個人要去扶她，但在扶之前一定要老人寫一個保證書，保證不是訛人。請孩子為這幅漫畫擬一個主題。很顯然，是關于社會誠信方面，由于一些老人摔倒之后反而訛詐扶她的人們，所以現(xiàn)在大家不敢做好事了。這是一種信任危機。本來這個應該是很容易就寫出的，但孩子不會寫主題。要么沒有把握好題意，扯得太遠;要么主題字數(shù)過多，不符合要求。這也有我的原因：做題時碰到類似活動的題目我一般跳過去，或者直接把答案念出來，并沒有給孩子鍛煉的機會，導致孩子思路受局限。

　　2019年高一政治期末反思(二)

　　八年級這次政治期中診斷，6個班的平均分比較接近，平均分較高的班級是八5班。其中，我所帶的八1班位置第2，八2班只位置第5，成績并不理想。這兩個班50分一下的人數(shù)比較多，算是政治學科的差生了。這次診斷有兩個遺憾：一個是沒有優(yōu)異。八1班較優(yōu)異是86分，八2班較優(yōu)異90分，但年級較優(yōu)異是96分，是八6班的一個同學。第二個遺憾是優(yōu)生沒有考出來。例如牛玉潔、李一等優(yōu)生平素聽課、功課都很認真，可是診斷卻沒有發(fā)揮好水平，實在遺憾。我抽取幾張孩子的試題，包括優(yōu)中差三個等級，做了一些分析，有以下幾個問題。

　　一、選擇題

　　1.先進題出錯率較高，孩子對家庭結構的類型還沒有完全掌握，甚至包括一些優(yōu)生。第7題錯誤率較高，對逆反心理的危害還沒有認識到位。

　　2.有的孩子自己選對了，后來因為某些原因改錯了。

　　二、簡答題

　　21題如何正確對待父母的行為，很多孩子沒有認識到父母的嚴其實是一種愛。也不會分角度去寫如何與父母溝通，只是擺了很多方法技巧，都只說明了一個方面。

　　22題為什么要孝敬父母，是書上的原題�？墒呛芏嗤瑢W不會背，憑印象胡寫。還有的審題錯誤，寫成如何孝敬父母。

　　三、材料分析題

　　對交友的原則沒有掌握，不知道考的是哪些原則�；蛘咧粫枋霈F(xiàn)象，不會將原則與現(xiàn)象結合起來分析。

　　四、活動探究題

　　“生活在不同文化背景中的人有不同的待人處事的方式。”這句話仍然有很多同學沒有記牢，包括優(yōu)生。對于中外文化的差異認識不深刻，審題不清楚。做友好往來的使者，是書上原題，孩子仍不會背。

　　其實，這次診斷還是比較簡單的，考前也做過復習，但仍有很多同學不會。這說明復習還不到位，并不是每位孩子都在認真聽講，復習流于表面�？墒�，目前我也很困惑于什么樣的復習方法是有效的、高效的。

　　政治期中診斷反思5篇政治期中診斷反思5篇

　　2019年高一政治期末反思(三)

　　本周期中診斷結束了，為了能夠查找教學中的不足，更好地做好下一步的教學工作，現(xiàn)就期中診斷試題特點、孩子答題情況、教學中存在的主要問題及改進方案進行認真的分析研究，以正確認識自我，總結經(jīng)驗教訓，為更好的指導今后的教學作好準備。

　　這次試題整體來看比較容易，重視孩子綜合素質與能力的診斷，形式靈活，從診斷情況看，班與班之間、同一個班的孩子之間都有一定的差距。孩子解決問題的能力較差。選擇題和非選擇題中都出現(xiàn)了比較靈活的實際問題，孩子們不能聯(lián)系實際，靈活運用知識來解決。尤其是非選擇題，孩子們不會審題，找不到答題的方法，歸根到底還是基礎知識掌握的不扎實。

　　我國著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣。”現(xiàn)在大部分孩子對學習不會舉一反三，缺乏學習的主觀能動性和創(chuàng)造性。針對這些情況，我必須要改進教學，引導孩子形成積極的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣。例如：先預習后聽課的習慣;在理解的基礎上記憶基礎知識的習慣;認真審題的習慣;獨立解題、耐心檢查和及時糾正錯誤的習慣;對解題進行總結的習慣以及要養(yǎng)成在生活中隨時隨地應用所學知識的習慣。有好的學習習慣不但能使孩子在學習上取得較好的成績，而且能使其終身受益。

　　今后我要深入鉆研教材、題目，注意聯(lián)系孩子實際，在課堂上，要想辦法吸引孩子的注意力，控制好課堂氣氛，讓孩子體會到學習的快樂，注意與孩子的交流，親其師才能信其道。

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