2019年初一期末數(shù)學總結(jié)及反思

2019-01-21 11:45:52 　來源：中考網(wǎng)

2019年初一期末數(shù)學總結(jié)及反思！診斷結(jié)束了，同學們感覺自己的成績?nèi)绾文兀\斷難不難，有沒有把握考一個好分數(shù)呢，如果有，那么恭喜這些同學，如果沒有，那也別擔心，總結(jié)出自己的弱項科目，下次繼續(xù)努力就好，下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019年初一期末數(shù)學總結(jié)及反思。

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篇一：數(shù)學期末診斷反思　　

期末診斷結(jié)束了，我翹首期盼的分數(shù)也接踵而至。英語和數(shù)學分別是100分和97分，我想語文是我的較強項，考的時候感覺也不難，分數(shù)肯定不會差，正當我沾沾自喜的時候，“叮叮”，手機來信息了，我迫不及待的打開手機一看，傻了眼，90分，不會吧，我揉揉眼睛，再仔細一看，沒錯，是90分哦，真是大出我的意料啊，想著媽媽失望的眼神，想著同學質(zhì)疑的目光，想著晚上可能會上演的女子單打或者男子單打又或者男女混合雙打，我的淚水奪眶而出。　　

為什么我大考反而會考的這么差呢，我分析了一下，有三點。閱讀是我的薄弱環(huán)節(jié)，大部分的分數(shù)都扣在哪里。哎，我總是克制不住自己馬虎的審題的習慣，總是粗略的掃視一下文章，就做起題目來，導致審題不仔細而造成的理解不正確；還有我浮躁的心情，就是想著快點做好，做好了又可以玩玩橡皮、動動鉛筆，一副悠哉悠哉的樣子，好像100分就是能輕而易舉的拿下，忽略了檢查的重要環(huán)節(jié)，所以，在基礎部分扣了三分，其中三分里是因為寫了錯別字。第三克星就是驕傲。那天英語診斷的分數(shù)早早就知道了，取得了100分這個好成績，就飄飄然了，好像這個學期必定能考三百分�？删褪沁@種不屑的態(tài)度，讓自己感到自滿，期待著結(jié)束診斷，好出去玩。　　

雖然這次診斷考得不好，但我相信一次診斷并不是句號，這可能是對我敲響了警鐘，提早打好了預防針！俗話說“吃一墊，長一智”。以后我要改掉我的壞習慣，為下一個期末考打好扎實的基礎。　　

篇二：數(shù)學期末診斷反思　　

現(xiàn)在已進入全面復習，在復習過程中，我發(fā)現(xiàn)有些題目練了好幾次，還是有孩子不會做。功課我分析一下原因，有的孩子是因為基礎太差根本理解不了。比如說昨天我復習分數(shù)四則混合運算和能簡算的題目，有一個頭腦很聰明的孩子竟然不會做，對他來說挺簡單的題目，他把方法做錯了，我就覺得應該是上課沒認真聽講，功課我找他談話，果然是那節(jié)課他開小差了。對于學困生，只能盡力了！　　

說實話，好多時候我都在反思，為什么這個班的成績進步不大，課堂教學我覺得已經(jīng)做得可以了，不敢說高效，但是基礎知識教學還是比較扎實的。一個班級主要是那些學困生，其實其他孩子大都學得挺好的。但是也沒有辦法，現(xiàn)在一二年級就有10幾、20幾分的，到了高年級又是令人頭疼。等到了高年級這樣的孩子根本就提不上來，但是我們村小又嚴重缺編，代課老師和在編老師比例是持平的。所有代課老師都是帶低年級的語數(shù)，如果不補充在編老師，一直這樣下去，我們這所村小將一直是弱校。領導們也都想到這一點了，但是沒有更多的在編老師補充進來，急也是沒有用的！　　

這些僅僅是一些外在因素，主要的還是孩子的學習積極性不高，平時有一部分學困生都是老師緊緊盯著才學一點的，這樣的孩子到了初高中后學習成績會更差的，會產(chǎn)生厭學情緒，甚至有的還會早早輟學！　　

現(xiàn)在我把重難點內(nèi)容重點訓練講解，然后再進行變式訓練，使孩子加深掌握此類題目的學習方法。我經(jīng)常對我們班級的孩子們講，學習數(shù)學就要學習掌握解題方法，而不是單純的記住答案。數(shù)學是很靈活的，好多知識就像在一個寶藏里，學習方法就像是開啟寶藏的鑰匙。唯有拿到鑰匙，才能領略數(shù)學寶藏的魅力。有的孩子你把題目里的數(shù)字換了他就有可能不會做，如果再換個說法換個數(shù)字，有的孩子就更不會了，所以我就加強這方面的訓練，主要目的是能使學困生掌握其方法，這樣大部分孩子做起來還是比較輕松的。　　

更多的時候我在反思自己的教學，到底是哪個環(huán)節(jié)出了問題？自己應該怎樣做才能使效果更好？自己有哪些不足，或者說哪些知識點還沒有復習講解到位？孩子們已經(jīng)是這種情況了，較重要的還是找自身原因，對癥下藥，爭取使教學效果更好一點。

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